مقدمه
انسان هایی که ما می شناسیم و با آنها در ارتباطیم، بر اثر یادگیری به آنچه که هستند رسیده اند. آنان عادت های زندگیشان را آموخته اند، و این عادت ها و همین طور خزانه معلومات، مهارت ها و شایستگی های انسانیشان که آنان را افراد متمایزی می سازد، میتوانند با یادگیری تغییر یابند.
بزرگسالان افرادی بسیار قابل انطباق هستند و به شایستگی عمل می کنند. اینکه چگونه توانسته اند از نقطه شروع کودکی فوق العاده متکی به دیگران و نسبتاً بی کفایت بوده اند تا به این نقطه پیش بروند، پرسشی حائز اهمیت و قابل تعمق است. به طور حتم، بخشی از پاسخ به این پرسش در ساختار وراثتی و درک فرایند تحول (رشد) در جریان نشو و نما نهفته است. بخش دیگر که به مجموعه شرایط متفاوت در زندگی فرد مربوط میشود، همانا یادگیری است. به طور کلی مشخص شده است که مهارت های انسانی، ارج نهادن ها و استدلال ها با گوناگونی فراوانشان، همین طور امیدها، آرزوها، نگرش ها و ارزش های انسانی از لحاظ تحول تا حد زیادی به رویدادهایی وابسته اند که یادگیری نامیده می شود.
اگر شخص بخواهد می تواند در همین نقطه به تفکر خود در مورد یادگیری پایان دهد و خود را این گونه قانع سازد که تحول انسان با تمام تجلیاتش به دو عامل رشد و یادگیری و کنش متقابل بین آنها وابسته است. شخص می تواند در مورد کودک بگوید «او خواهد آموخت» درست همان گونه که می گوید «او بزرگ خواهد شد و این چیزها را پشت سر خواهد گذاشت» و انکار چنین بیاناتی بس دشوار است. اما برابر ساختن یادگیری و رشد و نمو به عنوان رویدادهای طبیعی به منزله نادیده گرفتن مهمترین تفاوت بین آن دو است. عواملی که بر رشد و نمو اثر می گذارند به مقدار زیاد جنبه ارثی دارند؛ اما، عواملی که بر یادگیری تأثیر می کنند، اساساً با رویدادهایی که در محیط زیست فرد وجود دارند، معین می شوند. وقتی خمیر مایه ارثی فرد هنگام بستن نطفه تعیین شد، تغییر در رشد او به آسانی میسر نیست، مگر با تدابیر بسیار استثنایی، اما اعضای جامعه انسان که خود مسؤل مراقبت از شخص در حال تحول است، بر رویدادهایی که یادگیری را تحت تأثیر قرار می دهند کنترل زیاد دارد. همان طور که به ما گفته اند «تجربه بزرگترین معلم است». این بدان معنی است که رویدادهایی را که فرد در حال تحول، تجربه می کند- چه در منزل، چه در محیط جغرافیایی و مدرسه، یا در محیط های اجتماعی گوناگون دیگر- یادگیری او را مشخص می سازند، و بنابراین تا حد زیادی نشان می دهند که او چگونه فردی خواهد شد.
این وابستگی شدید یادگیری به شرایط محیطی، مسؤلیت عظیمی را برای تمام افراد جوامع بشری به بار می آورد. موقعیت هایی که کودکان در حال تحول در آنها قرار میگیرند، چه این موقعیت ها عمدی باشند یا غیر عمدی، حداکثر تأثیر را روی آنان خواهند گذاشت. در واقع، در حال حاضر درک بسیار روشنی از این که حدود این تأثیر چه می تواند باشد، وجود دارد. آیا موقعیت هایی که امروزه فرد در حال تحول به طور مرسوم در آنها قرار می گیرد آن چنان هستند که مشوق پرورش متفکران متعهد، هنر مندان و یا دانشمندان بزرگ باشند؟ یا این موقعیت ها چنان هستند که چنین تحولی را سرکوب می کنند و بهره گیری کامل از تفکر و تعقل انسان را مانع می شوند؟
پی بردن به این اقعیت که یادگیری تا حد زیادی به رویدادهایی وابسته است که فرد در محیط زیست ش با آنها کنش متقابل دارد، ما را قادر می سازد تا به یادگیری به عنوان رویدادی که می شود آن را دقیق تر مورد بررسی قرار داد و عمیق تر فهمید، بنگریم. یادگیری، رویدادی که صرفاً به طور طبیعی اتفاق بیفتد نیست، بلکه رویدادی است که تحت شرایط قابل مشاهده معین رخ می دهد. به علاوه، این شرایط قابل تغییر و کنترل هستند، و این امر بررسی رویدادهای یادگیری را با روش های علمی ممکن می سازد. شرایطی را که تحت آن یادگیری رخ می دهد می توان مشاهده و به زبان عینی توصیف کرد. همچنین می توان روابط بین این شرایط و تغییرهایی را که بر اساس یادگیری در رفتار فرد رخ می دهند مشخص کرد و در مورد آنچه که آموخته شده است استنتاج هایی انجام داد. همچنین می توان مدل ها و نظریه های علمی تدوین کرد تا بدان وسیل تغییرات مشاهده شده را تبیین نمود، همانطور که در سایر رویدادهای طبیعی چنین اقدامی صورت می گیرد.
تصادفی
- عنوان شغلی: کارشناس محیط زیست
- تاریخ آزمون: اصل دفترچه سوالات تخصصی شامل سالهای ٩٠ و ٩١ و ٩٢ (فاقد پاسخنامه)
جهت دانلود رایگان بخشی از محصول اینجا کلیک نمایید
تعداد کل سوالات: ١٢٠
مجموع دفترچه ها موجود در این بسته: ٣ دفترچه
فایل های موجود در این بسته:
اصل دفترچه سوالات تخصصی شهرداری عنوان شغلی کارشناس محیط زیست در سال ٩٢
١۵ سوال اکولوژی عمومی
١٠ سوال مدیریت و برنامه ریزی محیط زیست
١۵ سوال آلودگی محیط زیست
اصل دفترچه سوالات تخصصی شهرداری عنوان شغلی کارشناس محیط زیست در سال ٩١
١۵ سوال اکولوژی عمومی
١٠ سوال مدیریت و برنامه ریزی محیط زیست
١۵ سوال آلودگی محیط زیست
اصل دفترچه سوالات تخصصی شهرداری عنوان شغلی کارشناس محیط زیست در سال ٩٠
١۵ سوال اکولوژی عمومی
١٠ سوال مدیریت و برنامه ریزی محیط زیست
١۵ سوال آلودگی محیط زیست
+ تمامی موارد ذکر شده، به صورت یکجا در این بسته موجود می باشند.
مزیت های ویژه این بسته:
١- حاوی اصل نمونه سوالات مربوط به سال ٩٠-٩١-٩٢
٢- حاوی سوالات غیر تکراری در سایت های مشابه
٣- حاوی سوالات جمع آوری شده از ٣ دوره اخیر آزمون شهرداری
اکنون جهت حصول اطمینان و سنجیدن آنچه که به عنوان مزیت این بسته خدمت شما عرض کردیم میتوانید بخش کوچکی از محصول را به صورت رایگان دانلود کرده و در صورت رضایت اقدام به خرید مجموعه کامل نمونه سوالات ذکر شده نمایید.
جهت دانلود رایگان بخشی از محصول اینجا کلیک نمایید
_______
توجه: هرگونه انتشار این فایل، بدون اخطار قبلی منجر به پیگرد خواهد شد.
تصادفی
خلاصه
در صنعت مواد روغنی و چربی، غیر اسیدی کردن مواد روغنی نه تنها برای پذیرش مصرف کنندگان حائز اهمیت می باشد بلکه می تواند تاثیر اقتصاد ی زیادی بر روی تولید داشته باشد. روش های غیراسیدی کردن شیمی ایی، فیزیکی و میسل در صنایع مورد استفاده قرار می گیرد. چندین مانع نیز در ارتباط با این فرایند غیر اسیدی کردن رایج وجود دارد. ب عضی از روش های جدیدی که می تواند - به عنوان جایگزینی برای شیوه های صنعتی امروزی- مورد بررسی قرار گیرد شامل غیراسیدی کردن بیولوژیکی، استری کردن مجدد، استخراج حلالی، استخراج مایع مافوق بحرانی و فناوری های غشایی می باشند. این روش های جدید- به طور مستقل یا در ترکیب با فناوری های کنونی- می تواند برای غلبه بر موانع اصلی موثر باشد. علاوه بر مضر نبودن آن ها برای محیط زیست ، می توانند منجر به صرفه جویی در انرژی و کاهش در اتلاف مواد روغنی گردند. بعضی از این روش ها می توانند جایگزین فناوری های جدیدتر در سالهای پیش رو گردند.
کلمات کلیدی: پالایش زیستی، غیر اسیدی کردن شیمیایی، فیزیکی، و میسل، استری کردن مجدد شیمیایی، فناوری غشایی، اشتخراج حلالی، استخراج مابع فرابحرانی
مقدمه
مواد غذایی شامل ترکیباتی چون آب، کربوهیدرات، پروتئین، و چربی می باشند. چربی به عنوان یکی از ترکیبات اصلی رژیم غذایی به شمار می آید. زیرا آن می تواند به عنوان یک منبع مهم انرژی همانند اسیدهای چرب و ویتامین های قابل حل مانند A-D-E و K به شمار بیاید. منبع اصلی روغن های خوراکی شامل دانه های روغنی، ساقه میوه، گوشت حیوانات و ماهی ها می باشد. دانه روغنی به عنوان منبع اصلی تولید روغن های خوراکی می باشند. کل تولیدات جهانی مربوط به دانه های روغنی برابر با 326 میلیون تن در سطح جهان می باشد.
تصادفی
خلاصه
هدف اصلی این مقاله این طراحی کنترل کننده مبتنی بر کامپیوتر برای ژنراتورهای القائی تحریک شده توسط جریان دینام (CSEIG) با استفاده از خازن های ترمینال می باشد. ژنراتورها به عنوان یک منبع قدرت در یک سیستم های ایزوله به شمار می آیند. تنظیم ولتاژ سیستم، به عنوان شرط اصلی کنترل کننده ها به شمار می آید. تنظیم ولتاژ از طریق تنظیم ظرفیت محرک های ژنراتور در واکنش به تغییرات شرایط عملیاتی سیستم ها ایجاد می گردد. اجرای سه نوع کنترل کننده همانند: PL، PID و کنترل کننده های منطق فازی (FLC) مد نظر می باشد. تاثیر روش های کنترل بر روی ویژگی های عملیاتی سیستم مورد نظر، اارزیابی می گردد. همچنین شبیه سازی کامپیوتری با استفاده از بسته نرم افزاری MATLAB طراحی شده است تا کمکی برای بررسی های آزمایشی را برای فعالیت کنترل به بهترین شکل باشد. شبیه سازی انجام شده و نتایج کاربردی مورد بحث و بررسی می باشد.
مقدمه
در اواخر قرن 20، به دلیل تقاضای مستمر انرژی و افزایش هزینه انواع مختلف سوخت، تلاش هایی در جهت کاهش این خلاء ها انجام شده است. بنابراین بررسی و کاربرد منابع انرژی مختلف ضروری به نظر می رسد. در ارتباط با این منابع، منابع انرژی تجدید شدنی و انرژی باد به عنوان جایگزینی در ارتباط با منابع انرژی کلاسیک به شمار می آیند. به دلایل مختلف تمام تحقیقات به سمت انرژی بادی سوق می یابند، زیرا باعث آلودگی محیط زیست نشده و در اکثر مناطق، وجود فصلی آن، تعامل خوبی را با توجه به نیازهای فصلی به این انرژی ایجاد کرده است.
در طول 10 سال گذشته، موسسه کاربرد انرژی های تجدید شدنی (NREL) روش های جدیدی را برای ارزیابی دقیق تر بر روی منابع باد و تجزیه و تحلیل نقشه های بادی با وضوح و جزییات بالا در هر جای جهان پرداخته است. بر طبق به چنین پیشرفت هایی، اطلس بادی طراحی شده است تا اطلاعات و طبقه بندی های خاص نیروی باد را برای کاربردهای روستایی و کاربرد هایی در مقیاس بالاتر با وجه به عکس های هوایی و ماهواره ای را مد نظر قرار دهد.
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » حقوق
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 288
حجم فایل:241 کیلوبایت
قیمت: 30000 تومان
مجموعه گزارشهای کارآموزی و کارورزی عملی مشاوران حقوقی در 288 صفحه در قالب ورد
پیش گفتار
مقدمه
1- فصل اول: بخش اول مدنی
2- بطلان قرارداد صوری
3- الزام به فروش سرقفلی
4- ابطال دستور بانک ملت مبنی بر ممنوعیت خروج
5- مطابقه حق الوکاله
6- خلع ید
7- ابطال و استرداد عین چکها
8- الزام به فروش ثمن اعیانی
9- تأمین دلیل - تخلیه - مطالبه اجور معوقه
10- الزام به ایفاء تعهد - تحویل مبیع
11- الزام به تنظیم سند رسمی
12- تغییر نام کوچک
13- اعسار از محکوم به
14- تقسیم و فروش ماترک
15- تعدیل اجاره بها
16- تنفیذ اعمال خیار شرط
17- خلع ید و رفع تصرف عدوانی
18- صدورشناسنامه
19- تعیین داور
20- فسخ اجاره و تخلیه
21- اخذ پایان کار و تنظیم سند رسمی
22- صدور گواهی حصر وراثت
23- تخلیه و تحویل آپارتمان
24- تنفیذ صلح نامه سرقفلی
25- دستور موقت - الزام به فک رهن
26- صدور گواهی حصر وراثت
27- اعسار از محکوم به
28- استرداد چکها - دستور موقت
29- فسخ قرارداد
30- تامین خواسته - مطالبه وجه
31- مطالبه حقوق کارگری
32- افزایش اجاره بها
33- مطالبه حقوق کارگری
24- افزایش اجاره بها
25- مطالبه وجه حواله
27- الزام به تجویز انتقال منافع
28- رفع تصرف عدوانی (خلع ید)
29- توقیف اموال (تامین خواسته)
30- مطالبه ودیعه
31- امضاء صورتجلسه و خروج از شرکت
32- بخش دوم : حقوق خانواده
33- دستور موقت - حضانت فرزندان
34- تامین خواسته - استرداد جهیزیه
35- دستور موقت - ملاقات فرزند
36- ملاقات دائمی
37- تأمین خواسته - مطالبه مهریه
38- طلاق
39- الزام به تمکین
40- مطالبه به نفقه فرزندان
41- الزام به تمکین خاص
42- مطالبه مهریه
43- فصل دوم: کیفری
44- کلاهبرداری
45- جیب بری (سرقت)
46- افترا (توهین)
47- خیانت در امانت
48- مشارکت در اهمال نگهداری اموال دولتی
49- فروش نگهداری قرص روان گردان (شیشه)
50- جعل و غصب عناوین دولتی
51- ورود و اقامت غیرمجاز - سرقت
52- جعل واستفاده از سند مجعول
53- ضرب و جرح عمدی
54- صدور چک بلامحل
55- جعل مهر و استفاده از شناسنامه جعلی
56- اعتیاد و نگهداری شیشه
57- مزاحمت برنسوان
58- توهین و تهدید
59- تغییر در پلاک خودرو
60- غیبت از نظام وظیفه
61- اخلال در نظم عمومی
62- جبران ضرر و زیان ناشی از جرم
63- بی احتیاطی در رانندگی منجر به ایراد صدمه بدنی
64- ایراد ضرب و جرح عمدی و فحاشی
65- کلاهبرداری
66- جیب بری (سرقت)
67- افتراء - توهین - نشر اکاذیب
68- خیانت در امانت
69- مشارکت در اهمال در نگهداری اموال دولتی
70- فروش - نگهداری - قرص اکستازی
71- جعل عنوان دولتی
72- جبران ضرر و زیان ناشی از جرم
73- فصل سوم: بخش اول اجرای احکام مدنی
74- تخلیه و تحویل
75- پرداخت مبلغ چک
76- الزام به حضور در دفتر خانه
77- تخلیه وتحویل واحد مسکونی
78- پرداخت وجه
79- اعمال ماده 149 قانون کار
80- خلع ید - پرداخت اجرت المثل
81- مطابق حقوق کارگری
82- پرداخت وجه و هزینه دادرسی
83- رفع اثر تأمین خواسته
84- پرداخت حقوق
85- مطالبه حقوق کارگری
86- الزام به تنظیم سند رسمی
87- فروش ملک مشاعی
88- پرداخت وجه
89- تخلیه و تحویل آپارتمان
90- رفع تصرف عدوانی
91- تخلیه و تحویل
92- تأمین خواسته (توقیف اموال)
93- دستور تخلیه
94- رفع تصرف عدوانی
95- الزام به انتقال رسمی
96- تخلیه و تحویل
97- اجراء قرار تأمین خواسته کیفری
98- تأمین اموال
99- خلع ید و رفع اثر تصرف عدوانی
100- خلع ید
101- تأمین خواسته
102- توقیف اموال
103- اجرای ماده 45 قانون کار
104- فصل دوم - بخش دوم اجرای احکام کیفری
105- ترک انفاق
106- کلاهبرداری (فروش مال غیر)
107- سرقت
108- سرقت به عنف و تهدید
109- تخریب و ایراد خسارت
110- جعل کلاهبرداری
111- سرقت
112- ترک انفاق
113- کیف قاپی
114- تخریب
115- رانندگی بدون پروانه
116- صدمه بدنی غیر عمدی
117- فصل چهارم
118- ممانعت از حق
119- صدمه بدنی غیرعمدی
120- توهین و فحاشی
121- ابطال شناسنامه
122- خیانت در امانت
123- ضرب و جرح عمدی
124- مطالبه مهریه
125- رابطه نامشروع
126- مخدوش کردن چک
127-صدمه بدنی غیرعمدی
128- ضرب و جرح عمدی
129- مزاحمت تلفنی
130- قرار رد درخواست
131- مطالبه خسارات وارده
132- نگهداری مشروبات الکلی
133- اعسار و تقسیط
134- ضرب و جرح عمدی
135- مطالبه بقیه مهریه
136- اعسار از محکوم به
تصادفی