تاریخچه آموزشگاه
مجتمع آموزشی شایان ردیاب در سال 1379 فعالیت خود در زمینه آموزش کامپیوتر در ساختمانی به متراژ 60 و تعداد 6 دستگاه کامپیوتر و تعداد 10 کاراموز و به مربی گری موسس و مدیر آموزشگاه به تربیت مربی پرداخت و توانست با تلاش بی وقفه خود توانست در دوره اول آموزش تعداد 5 نفر از کارآموزان را در آزمون مربی گری شرکت داده که در آن دوره در کل استان فقط همان 5 نفر آن هم در رشته رایانه کار درجه 2 موفق به اخذ مدرک مربی گری شدند که تعداد 3 نفر از آنها در آموزشگاه مشغول و 2 نفر دیگر خود اقدام به تأسیس آموزشگاه نمودند. سپس در سال بعد با توجه به استقبال بیشتر کارآموزان از آموزشگاه ناچار به تغییر مکان آموزشگاه شدیم و نهایتاً در سال 1385 با توجه به استقبال گسترده و کمبود فضا به فکر احداث ساختمانی در مرکز شهر که بتواند جواب گوی همشهریان و در خور و شأن کارآموزان باشد شدیم که توانستیم با یاری خداوند متعال این ساختمان را در سه طبقه و به مساحت 720 متر مربع زیربنا احداث نماییم. که در حال حاضر 220 متر از آن به آموزشگاه اختصاص دارد و انشاءالله 220 متر دیگر آن در سال 88 مورد بهره برداری قرار می گیرد. در سال 85 با توجه به امکانات آموزشگاه علاوه بر مجوز سازمان فنی و حرفه ای موفق به اخذ مجوز از سازمان مدیریتو برنامه ریزی جهت آموزش کارکنان دولت گردیدیم. که در سال 88 در ارزیابی جدید موفق به اخذ رتبه 3 در آموزش فنی و مهندسی از طریق سازمان مدیریت و برنامه ریزی شدیم. و همچنین این آموزشگاه موفق به دریافت لوح تقدیر از ریاست محترم سازمان فنی و حرفه ای کشور به عنوان مدیر نمونه کشوری شده است. در ضمن طی چند سال گذشته تعداد 980 نفر موفق به اخذ گواهی نامه مهارت از طرف سازمان فنی و حرفه ای و قریب به 1200 نفر از کارمندان محترم دولت موفق به اخذ گواهی مهارت از طرف سازمان مدیریت و برنامه ریزی شدند. امید است در سال های آتی بتوان با همکاری سازمان مدیریت دولتی و سازمان فنی و حرفه ای رشته های آموزشی را گسترش داده و خدمات بیشتر و بهتری به هموطنان خود ارائه نماییم.
قسمت های اصلی رایانه
ورودی ها و خروجی ها
انواع پورت ها
اتصالات مربوط به شبکه و اینترنت
تشریح Power Supply یک رایانه
تشریح memory یک رایانه
hard disk و نحوه قرارگیری اطلاعات درآن
نحوه قرار گیری اطلاعات در هارد دیسک
کارت صدا
ریز پردازنده ها
راهنمای تصویری گام به گام نصب ویندوز ویستا
آموزش نصب لینوکس
بازیابی سیستم عامل ویندوز xp
Fdisk
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » روان شناسی
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 95
حجم فایل:445 کیلوبایت
قیمت: 16000 تومان
فهرست مطالب :
فصل اول : طرح مسئله
بیان مسئله
گزاره های تحقیق
متغیرهای مورد مطالعه و تعریف عملیاتی آنها
فصل دوم : پیشینه تحقیق
تعریف افسردگی
علل و عوامل افسردگی
افسردگی در خانواده ها
افسردگی در دانشجویان دانشگاه
علائم افسردگی
انواع اختلالات افسردگی
روشهای درمان افسردگی
نظریه های افسردگی
مقایسه نظریه های روانشناختی افسردگی
چارچوب نظریه ها
فصل سوم : روش پژوهش
طرح تحقیق
جامعه، نمونه، روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
نحوه اجرای تحقیق
استخراج تحلیل داده ها
فصل چهارم : یافته های تحقیق
ویژگی های جامعه مورد مطالعه
یافته های تحقیق
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
نتایج تحقیق
پیشنهادات
قسمتی از متن :
ابعاد وجودی انسان بسیار گسترده و پیچیده است و در نتیجه تغییرات و تحولات روانی و اجتماعی ناشی از آن نیز بسیار است.
بنابراین تأمین سلامتی جسمانی و روانی افراد یکی از مهمترین اهداف ملی کشور محسوب می شود و بخش عمده ای از سرمایه های مادی و معنوی دولتها و ملتها به این امر اختصاص می یابد. بدیهی است کسب توفیق در زمینه پیشگیری از بیماریها و تأمین سلامت افراد به شناخت همه جانبه عوامل موجه و متجلی شده بیماریها وابسته است.
افسردگی نیز نوعی از اختلالات روانی است که انسان ممکن است به آن دچار شود. بیماری افسردگی نوعی از بیماری است که خصوصیت اول و عمده آن تغییر خلق است. این تغییر خلق شامل یک احساس غمگینی است که از نومیدی حفیف تا احساس یأس شدید نوسان دارد. خصوصیات اصلی و مرکزی حالات افسردگی کاهش عمیق میل به فعالیتهای لذت بخش روزمره مانند معاشرت، تفریح و ورزش و … است. حال این بیماری می تواند با عوامل متعددی رابطه داشته باشد. این تحقیق در نظر دارد رابطه این عوامل با افسردگی را تعیین کند.
تصادفی
پیشینه
سیستم مراقبت سلامتی هلند با چالش های بزرگی در رابطه با تقاضا در مراقبت از سالمندان و مهارت های مورد نیاز پرستاران و پزشکان برای مواجه با این تقاضا روبرو می باشد. در حال حاضر، تمرکز اصلی مراقبت های بهداشتی در هلند بر بیماری و درمان است. با این حال، سالمندان (افراد ناتوان و ضعیف) نیاز به مواقبت و حمایتی دارند تا وظایف روزانه و رفاهشان را در نظر گیرد. بنابراین، متخصصین مراقبت های بهداشتی، به ویژه کسانی که در مراقبت های اولیه نظیر: پزشکان و پرستاران عمومی تخصص دارند، با یک تغییر الگو در اهمیت درمان بیماری به ترویج سلامت (پیری سالم) به چالش کشیده می شوند. برای تشخیص این تغییر در رفتار حرفه ای نیاز به تحصیلات تخصصی می باشد. شواهد نشان می دهد که تحصیلات حرفه ای (IPE) می تواند نقش مهمی را در ارتقای صلاحیت های حرفه ای به منظور ارائه مراقبت های سالمندان ایفا کند که به طور موثری، یکپارچه و هماهنگ می باشد. با این حال، IPE به ندرت در مراقبت های اولیه هلند مورد استفاده قرار میگرد. بنابراین، هدف این مطالعه مقدماتی، توسعه یک برنامه IPE برای پزشکان عمومی و پرستاران قراردادی و ارزیابی احتمال یک برنامه IPE برای حرفه ای ها با زمینه های مختلف آموزشی و تاثیر آن بر تقسیم وظایف و مسئولیت های حرفه ای است.
روش
ده پزشک عمومی و ده پرستار قراردادی از هشت شیوه مراقبتی در دو استان در شمال هلند، گرونینگن و درنته (کل جمعیت 1.1 میلیون نفر (در برنامه مقدماتی IPE شرکت کردند. یک طرح از روش های مختلط که شامل روش های کمی و کیفی است برای ارزیابی برنامه IPE مورد استفاده قرار گرفت.
نتایج
در طول برنامه، وظایف و مسئولیت ها، خصوصا، آن هایی که مرتبط با طرح مراقبتی هستند، از پزشکان عمومی به پرستاران قراردادی تغییر یافت. نگرش شرکت کنندگان نسبت به افراد مسن (مراقبت از آنها) تغییر یافت و ابزار قراردادیی برای تنظیمات ضروری افراد مسن و بحث در مورد کاربرد داروهایشان، به عنوان ارزش افزوده به توسعه طرح مراقبت در نظر گرفته شد.
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » تربیت بدنی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 168
حجم فایل:88 کیلوبایت
قیمت: 13000 تومان
آسیب های اسکلتی (شکستگی ها):
اصولاً باید شکستگی را یک آسیب بالقوه جدی تلقی کرد چون نه تنها اسکلت بلکه بافت های نرم مجاور آن مانند عروق، اعصاب، تاندونها، رباطها، عضله ها و پوست دچار آسیب می شود.
شکستگی ممکن است نتیجه ی یک ضربه مستقیم باشد مثل ضربه به ساق پا
یا غیرمستقیم باشد مثل از دست دادن تعادل و خوردن به زمین
«شکستگی ها را می توان به انواع طولی، عرضی، مایل، مارپیچی، فشرده، خرد شده، کمانی، ترکه ای تقسیم کرد (جزوه ی دکتر براتی)
هنگامی که دو سر استخوان شکسته پوست را بشکافد شکستگی باز یا مرکب و زمانی که پوست صدمه نبیند بسته یا ساده است.
اگر شکستگی سطح مفصل مجاور را نیز دربرگیرد شکستگی را مفصلی گویند.
شکستگی مفصلی:
داخل مفصلی: به داخل مفصل راه یافته است.
خارج مفصلی: به داخل مفصل راه نیافته است.
شکستگی ؟؟: نوع دیگری از شکستگی که در آن بخشی از استخوان که به ماهیچه یا رباط متصل است کنده می شود.
انواع مختلف جابه جایی استخوان در اثر شکستگی عبارت است از: زاویه دار شدن، چرخیدن و کوتاه شدن.
آسیب های مربوط به بافت های نرم:
معمولاً لبه های تیز استخوان شکسته به بافت های نرم مجاور آسیب می رساند در مواردی نادر ممکن است عروق و اعصاب اصلی بر اثر شکستگی صدمه ببیند.
شکستگی ها: آسیب شناسی خداداد.
انواع شکستگی:
شکستگی جزئی، کامل، ساده، باز
شکستگی کامینوت (Comminute) استخوان جدا شده و قطعه های کوچک استخوان بین دو قسمت اصلی یافت می شود.
شکستگی ترکه ای (Green Stick) یک شکستگی ناقص است که در آن یک طرف استخوان جدا می شود.
شکستگی درهم فرورفته یا فشرده (Impact) یک قسمت استخوان به داخل قسمت دیگر رانده می شود.
شکستگی پاتس(Putts) در ناحیه دیستال استخوان نازک نی، همراه با آن آسیب شدید به مفصل پائینی درشت نی و یا پارگی رباط جانب خارجی اتفاق می افتد.
شکستگی کالیس (Calls's) در ناحیه دیستال استخوان زنداعلی، تغییر مکان در جهت خلفی
شکستگی مایل (Obligue): مکانیزم آن مانند مارپیچی عبارت است از چرخش یک انتهای استخوانی وقتی که انتهای دیگر ثابت باشد.
شکستگی فشرده (Depressed): اغلب در استخوان های پهن مانند جمجمه اتفاق می افتد.
فهرست مطالب:
اصول عمومی آسیب های ورزشی
شکستگی ها
اسپرین
دررفتگی
استرین
بیومکانیک آسیب های ورزشی
قواعد پیشگیری «آمادگی جسمانی، آمادگی روانی، لوازم کار، بهداشت و مراقبت های شخصی»
روش های درمانی:
بررسی آسیب دیدگی های بخش های مختلف بدن
1- آسیب های جمجمه
2- آسیب های شانه
3- آسیب های بازو
4- آسیب های آرنج
5- آسیب های ساعد
6- آسیب های مچ دست
7- آسیب های دست و انگشت
8- آسیب های پشت
9- آسیب های کشاله و مفصل ران
10- آسیب های ران
11- آسیب های زانو
12- آسیب های پایین ساق پا
13- آسیب های مفصل مچ پا
14- آسیب های پا
تصادفی
قیمت نسخه اصل این نرم افزار ۸۰$ است که شما میتونین با پرداخت فقط ۱۰۰۰ تومان نسخه کرک شده و کامل ان را دریافت کنید توجه کنید که این نسخه با نسخه اصل هیچ تفاوتی ندارد به همراه آموزش کامل تصویری استفاده از نرم افزار
تصادفی
چکیده
این مقاله به شرح کاربرد الگوریتم ژنتیکی هیبریدی در ارتباط با نمونه های دنیای واقعی در مورد زمانبندی دوره اموزش دانشگاهی می پردازد. ما زمانبندی آزمایشی را در محیط کاملا محدود مد نظر قرار می دهیم، که در ارتباط با آنف تعریف رسمی داده می شود. تکنیک های ارائه راه حل متناسب با این مسئله به همراه عملگرهای ژنتیکی مربوطه و الگوریتم جستجوی محلی تعریف می گردند. رویکرد مطرح شده در این مقاله به طور موفقیت آمیزی برای زمانبندی در نهادهای پژوهشی مورد استفاده قرار گرفته و دارای قابلیت ایجاد زمانبندی برای نمونه های مسائل پیچیده تر می باشد.
مقدمه
مسئله زمانبندی دانشگاهی و انواع آن به عنوان بخشی از دسته بندی زمانبندی و مسئله زمانبندی می باشد. هدف جدول زمانبندی، تعیین ضوابطی برای تعداد محدودی از منابع بوده در حالی که تمام محدودیت ها نیز در نظر گرفته می شود. دو شکل مسئله زمانبندی دانشگاهی در تحقیقات امروزی مد نظر قرار می گیرد: زمانبندی امتحان و مسئله زمانبندی دوره آموزش می باشد، به ترتیبی که تفاوت بین این انواع معمولا بستگی به دانشگاه مربوطه دارد. این مسئله به صورت تخصصی تر مبتنی بر فعالیت های بعد از ثبت نام و یا تکلیف محور می باشد. در مسائل بعد ثبت نام، زمانبندی می بایست به گونه ای ایجاد گردد که تمام دانشجویان بتوانند در تمام برنامه هایی که ثبت نام کرده اند شرکت کنند، در حالی که در مسئله برنامه تحصیلی محدودیت ها بر طبق به دوره تحصیلات دانشگاه و نه بر مبنای داده های نام نویسی می باشد.
به دلیل پیچیدگی ذاتی مسئله و تغییر پذیری، بیشتر مشکلات حقیقی مرتبط به زمانبندی دانشگاهی بر مبنای NP می باشد. این موارد مستلزم الگوریتم های ذهنی می باشد که تضمینی را برای راه حل های مطلوب ایجاد نمی کنند، اما در بسیاری از موارد قابلیت ایجاد راه حلی را دارند که که برای اهداف عملی مناسب می باشند. قبلا نیز نشان داده شده است که تکنیک های مبتنی بر موارد فرا ذهنی (همانند الگوریتم های تکاملی؛ جستجوی ممنوع و غیره) مشخصا متناسب با حل این نوع از مشکلات بوده، و این مقاله نمونه ای از آن رویکرد می باشد. این مقاله تمرکزش را بر روی مسئله زمانبندی آزمایشی (LETP) قرار می دهد، که ما آن را به عنوان نوعی از مسئله زمانبندی دوره آموزشی دانشگاهی (UCTP) تعریف می کنیم. انگیزه برای این مقاله حاصل از نیاز برای ایجاد زمانبندی خودکار در نهادهای پژوهشی می باشد. این جداول زمانی دیگر با استفاده از روش های سنتی به دلیل بالا رفتن پیچیدگی های مربوط به اصلاح دوره آموزشی ایجاد نمی گردد.
تصادفی
- رشته: هنر آموز معدن
- تاریخ آزمون: دفترچه سوالات عمومی شامل سالهای ٨۴ و ٨۶ و ٨٩ - دفترچه سوالات تخصصی تاریخ ١٣٨٩/٣/٧
- مواد امتحانی:
۵۵ سوال اختصاصی (فاقد پاسخنامه)
٣ دفترچه سوال عمومی (۶٠ سوال سال ٨۴ / ۶٠ سوال سال ٨۶ / ١٠٠ سوال سال ٨٩) - شامل دروس (ادبیات فارسی، معارف اسلامی، اطلاعات عمومی و سیاسی، ریاضی، کامپیوتر، زبان انگلیسی) (فاقد پاسخنامه)
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » تاریخ
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 82
حجم فایل:115 کیلوبایت
قیمت: 16000 تومان
دوران کودکی تا رحلت
سید روح الله مصطفوی موسوی خمینی (۲۰ جمادی الثانی ۱۳۲۰ قمری - ۱۳ خرداد ۱۳۶۸ شمسی)، روحانی و مرجع تقلید شیعه ایرانی با مرتبه آیت الله رهبر انقلاب ۱۳۵۷/انقلاب اسلامی ایران.
نام پدرش آیت الله سید مصطفی موسوی و نام مادرش هاجر احمدی بود. وی در پنج ماهگی پدر خود را از دست داد و تحت سرپرستی مادر و عمه اش پرورش یافت.
گرچه سال ولادت وی طبق شناسنامه سال ۱۲۷۹ است، اما خود تصریح کرده است، که تاریخ صحیح آن ۳۰ شهریور ماه ۱۲۸۱ است.[نیاز به ذکر منبع] وی در ساعات پایانی روز ۱۳ خرداد ۱۳۶۸ در سن ۸۷ سالگی بر اثر بیماری سرطان از دنیا رفت.
فرزندان وی مصطفی، صدیقه، فریده، لطیفه، فهمیه، سعیده، و احمد هستند.
نسب شناسی
بر پایه خاطرات آیت الله پسندیده که در روزنامه شرق سال دوم - شماره۵۴۷ به تاریخ پنجشنبه ۲۰ مرداد ۱۳۸۴ - - ۱۱ اوت 2005 مقدمه آن آورده شده است ایشان هندی زاده بوده اند این مطلب پیش تر در روزنامه اطلاعات دوران پهلوی نیز چاپ شده بود:
براى مقدمه مى نگارم؛ با این که من سید مرتضى هندى سابق و پسندیده فعلى در نظر نداشتم و ندارم در عداد نویسندگان و یا گویندگان درآیم و در خودم صلاحیت و لیاقت مطلب نگارى را نیافته ام ولى بر حسب ضرورت و لزوم و شاید تکلیف الهى و شرعى موظف باشم مختصرى از نسب نامه خودم و بالاخص برادر کوچک و گرامم حضرت امام خمینى مرجع عالى قدر تقلید اکثریت قاطع تشیع و رهبر عالى مقام مسلمین ایران و ممالک و ملل اسلامى و مستضعفین دنیا را تا آنجا که در نظر دارم و تماس داشته و با ادله قطعیه و شواهد موجود دریافته ام یا با قرائن و شواهد و همچنین امارات برایم ظن حاصل شده با توجه به مشهودات هشتاد و چند ساله و معلومات خاص خودم از قباله ها و مهرنامه ها و نوشته هاى موجود و اطلاعات و گفتارهاى بزرگ ترهاى فامیل و اقوام که در حافظه ام مانده بدون تعریف و تمجید یا تنفیذ و تکذیب و یا اغراق و طرفدارى از اقوام و اقارب یا طرد و رد افراد ناموافق یعنى مخالفین و احیاناً دشمنان احتمالى و یا یقینى، از روى نهایت صحت و حقیقت براى ضبط در تاریخ بنویسم و خداوند را به شهادت مى طلبم که علاقه و دوستى با اشخاص و یا کدورت و نقار با افراد و جماعت در احوال من سال هاى سال است تأثیر خلاف گویى را زدوده و با موافق و مخالف جز راه راستى و عدل و حق و انصاف طریق دیگرى در پیش ندارم.
دوران کودکی و نوجوانی
روح الله به گفته خود در روز ۳۰ شهریـور ۱۲۸۱ هجری شمسی (بیستم جمادی الثانی ۱۳۲۰ (قمری)/۲۱ سپتامپر ۱۹۰۲ (میلادی)) در شهرستان خمین از توابع اراک ایران دیده به جهان گشود. وی کوچک ترین فرزند خانواده اش بود. او یک دو برادر و یک خواهر بزرگ تر داشت، که عبارت اند از مرتضی، نورالدین- که در نوجوانی فوت نمود- و آغازاده خانم.
شرایط تربیتی
پـدرش آیت الله سید مصطفی مـوسـوی از معاصریـن آیت الله العظمـی میرزای شیـرازی بود. سید مطصفی پـس از آنکه چنـد سال در نجف اشـرف علـوم و معارف اسلامـی را فـرا گرفته و به درجه اجتهـاد نایل آمـد، بـه ایـران بازگشت و در خمـیـن پناه مردم و مرجع آنان در امـور دینـی بـود. در حـالـی که بیـش از ۵ مـاه از ولادت روح الله نمی گذشت، خوانین خمین سید مصطفی را که با زورگویی آنان مبارزه می کرد، در مـسیر خمـیـن به اراک با گلوله کشتند. بستگان او بـراى اجراى حکـم قصاص به تهران (دار الحکـومه وقت) رهـسـپار شـدند و بر اجراى عـدالت اصـرار ورزیدند تا قاتل قصاص گردد.[1]
وی دوران کـودکـی و نـوجـوانی را تحت سرپرستی مادرش «بانـو هاجر»، عمه اش «صاحبـه خانم» که بانـویی شجاع و حقجـو بـود و دایه اش «ننه خاور» سپری کرد. عمادالدین باقی درباره آنها می گوید:
تصادفی
این بسته حاوی نمونه سوالات پیشنهادی میهن همکار جهت آمادگی بیشتر داوطلبان در آزمون های استخدامی دانشگاه فرهنگیان می باشد که توسط گروه نویسندگان میهن همکار تهیه و ثبت گردیده است.
- نام محصول: نمونه سوالات آزمون های استخدامی دانشگاه فرهنگیان
برای دانلود رایگان بخشی از محصول اینجا کلیک کنید
- مواد امتحانی موجود در این بسته:
300 نمونه سوال زبان و ادبیات فارسی (همراه با پاسخنامه)
300 نمونه سوال فرهنگ و معارف اسلامی (همراه با پاسخنامه)
300 نمونه سوال اطلاعات سیاسی، اجتماعی و مبانی قانونی (همراه با پاسخنامه)
200 نمونه سوال هوش و استعداد (همراه با پاسخنامه)
300 نمونه سوال زبان انگلیسی (همراه با پاسخنامه)
+ همراه با 3 دفترچه سوالات عمومی آزمون پیمانی آموزش و پرورش (همراه با پاسخنامه)
+ تمامی موارد ذکر شده، به صورت یکجا در این بسته موجود می باشند.
- آیا جهت خرید این محصول دو دل هستید! درباره این محصول بیشتر بدانید:
مزیت منحصر به فرد این فایل: اکثر سایت هایی که در زمینه فروش محصولات استخدامی مشغول به فعالیت هستند با کپی کردن یک سری نمونه سوالات مشابه و تکراری اقدام به عرضه می نمایند، در نتیجه اکثر سوالات موجود علاوه بر تکراری بودن، خاصیت اختصاصی و بروز بودن خود را از دست داده و به صورت کلی فاقد کیفیت های لازم هستند.
بسته عرضه شده در 'میهن همکار' با صرف وقت و هزینه توسط گروه نویسندگان متخصص و حاذق 'میهن همکار' تهیه و ثبت شده است.
مزیت های ویژه این بسته:
1- حاوی سوالات استاندارد و ثبت شده
2- حاوی سوالات غیر تکراری در سایت های مشابه
3- حاوی سوالات جدید
4- حاوی سوالات پرتکرار
5- کنترل چندین باره و دقت در حداقل کردن خطای انسانی در طراحی سوالات
6- تمامی سوالات دارای تیک پاسخ صحیح در کنار گزینه صحیح می باشند
اکنون جهت حصول اطمینان و سنجیدن آنچه که به عنوان مزیت این بسته خدمت شما عرض کردیم میتوانید بخش کوچکی از محصول را به صورت رایگان دانلود کرده و در صورت رضایت اقدام به خرید مجموعه کامل نمونه سوالات ذکر شده نمایید.
برای دانلود رایگان بخشی از محصول اینجا کلیک کنید
کیفیت کار ما، اعتبار ماست! مجموعه کامل نمونه سوالات همراه با پاسخنامه آنها آماده خرید می باشد.
___
توجه: هرگونه انتشار این فایل، بدون اخطار قبلی منجر به پیگرد خواهد شد.
تصادفی
موضوع:
تست و پاسخنامه تشریحی ریاضی ششم ابتدایی ویژه آزمون تیزهوشان (قسمت اول)
یکی از راه های موفقیت در آزمون های ورودی، حل تمرین و تستهای مختلف است. برای موفقیت در آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی نیز باید تمرینات مختلف را حل کرد.
کتابها و جزوه های زیادی در بازار یا اینترنت وجود دارد که حاوی انواع سؤالات و تستها است. اما آنچه مهم است، نکات کلیدی و پاسخنامه تشریحی تست هاست که در کمتر کتاب یا جزوه ای وجود دارد و اگر هم هست، با قیمت زیادی باید خریداری شود.
این فایل حاوی ۱۵ سؤال تستی ریاضی ششم ابتدایی مربوط به بحث عددنویسی و خط است. شاید تعداد تستها کم به نظر برسد، اما در انتخاب آنها دقت شده که هر کدام در بر گیرنده یک نکته ناب آموزشی باشد که بتواند در حل تستهای مشابه کمک کند.
پاسخنامه تشریحی تستها، نکات آموزشی هر تست را یادآور شده و سپس به حل تست می پردازد. مسلما یادگیری این نکات قدم مؤثری در راه موفقیت در آزمون استعدادهای درخشان یا مدارس نمونه دولتی خواهد بود.
قسمت های بعدی این تستها نیز به تدریج آماده و ارائه خواهد شد. تستها بر اساس کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی و به تفکیک مباحث این کتاب است.
تصادفی
مقدمه
دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه در سال 1373 با وسعت 106/622 مترمربع تأسیس شد و بخش عمرانی دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1375 با شروع ساخت ساختمان آموزشی (فنی و مهندسی کنونی) به عرصه 2500 متر و اعیان 3774 متر با ریاست محترم مهندس حمید رضا صالحی زاده فعالیت خود را آغاز کرد. این ساختمان با دیوار آجری 35 سانتی متر و سقف تیرچه بلوک در دو طبقه در سال 1378 به بهره برداری رسید از خصوصیات دیگر این ساختمان نمای آجر سفالی به ضخامت 10 سانتی متر است این ساختمان هم اکنون به ساختمان فنی و مهندسی تغییر نام پیدا کرده است. کتابخانه، سیاست کامپیوتر، اتاق اساتید، کلاس های فنی ومهندسی، سلف سرویس، اتاق انجمن علمی عمران در حال حاضر در این ساختمان قرار دارد فعالیتهای آتی بخش فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه در فصل بعد مختصراً توضیح داده می شود.
مقدمه
فصل اول: آشنایی با مکان کارآموزی
ساختمان آموزشی جدید
خوابگاه خواهران و برادران
مجتمع ورزشی
ساختمان کارگاهی (آموزشی)
استخر بتنی کشاوزی
ساختمان استاد سرا
فصل دوم: ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته علمی کارآموز
فعالیت های عمرانی در حال اجرا و آینده دانشگاه آزاد اسلامی
ساختمان کارگاهی آموزشی
حصار دانشگاه
سلف سرویس
مسجد دانشگاه
فصل سوم: آزمون آموخته ها و نتایج و پیشنهادات
ساختمان کارگاه آموزشی
ساختمانهای آجری
عمق پی های نواری
لایه های پی های نواری
شفته ریزی
کرسی چینی
شناژ
وصله کردن دو آرماتور
قشر ماسه سیمان زیر و روی قیر و گونی
ایزولاسیون (عایق رطوبتی)
ملات ماسه سیمان برای پوشش روی قیرو گونی
یک رگی کردن ساختمان
لایه های مختلف دیوار چینی
دیوار
ملات
ملات ماسه سیمان
ملات ماسه سیمان آهک
ملات گچ و گچ خاک
سقف
محوطه سازی و ترفندهای محوطه سازی در طراحی فضای سبز
استفاده از مصالح
استفاده از سایه ها
محوطه سازی سوله ورزشی
منابع و مآخذ
تصادفی
عنوان کامل پروپوزال: پروپوزال نقش آموزش پیش از دبستان بر رشد زبان و مهارت اجتماعی و کاهش مشکالات رفتاری در دانش آموزان
طبقه بندی: علوم تربیتی
دوره پیش دبستانی ضمن فراهم آوردن فرصت برای خود گردانی، استقلال و آزادی عمل و فراهم آوردن فرصتهای متنوع یادگیری مهارتهای زبانی و اجتماعی و تضمین کیفیت در این فرصت ها و هدایت یادگیری کودکان و رفع مشکلات رفتاری کودکان زمینه پیشرفت آنان را در کلیه مراحل تحصیل ونهایتا زندگی را فراهم می کند. این دوره با توجه به شرایط حساس رشد 6 سال اولیه رشد کودک نسبت به مراحل بعدی رشد و پرورش کامل استعداد ها و توجه به کودکان محروم و بچه هایی که والدین شاغل دارند و تجارب محرک برای رشد ذهنی، زبانی، جسمی، اجتماعی و عاطفی کودکان فراهم می آورد و کودک را در ساختن مبنایی قوی برای رشد بعدی و بارور کردن استعداد هایش کامل می کند با اهمیت است (بوالحسنی، 1384). براساس یافته های روانشناسی و علوم تربیتی، سال های پیش از دبستان در رشد و تربیت کودکان نقش اساسی و تعیین کننده ای دارد. در این دوران حساس و مهم، یادگیری کودکان عمیق تر،سریعتر و آسان تر انجام می شود.توانایی های آنان درجنبه های مختلف رشد شکوفا میشود و پایه های اصلی شخصیت آنها شکل می گیرد.بر همین اساس بسیاری از پژوهشگران و سیاست گذاران امر آموزش، روی آموزش ها و آموزش مهارت های پیش دبستانی و دبستان تأکید دارند. در این تحقیق ابتدا به مواردی از قبیل تاریخچه مراکز پیش دبستانی و اهمیت و ضرورت آن و اهداف مربوط به رشد عاطفی اجتماعی، زبانی، شناختی، اخلاقی و مذهبی، خلاقیت کودکان و راهکارهای جهت توسعه این گونه فضاها و مراکز آموزشی ارائه و پیشنهاد می شود. در پژوهش حاضر، مهارتهای اجتماعی، زبانی و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان به عنوان متغیرهای اصلی در نظر گرفته شده اند.
تصادفی