علل و پیامدهای بیکاری جوانان…

پیشگفتار

مقدمه

بخش اول

علوم اجتماعی و مشکل بیکاری جوانان

1- اهمیت موضوع در علوم اجتماعی منطقه ای و نکات کلی آن

2- مسائل نظری و روش شناسی

جوانان و پایگاه طبقاتی

مفهوم بیکاری جوانان بخش دوم

علل و پیامدهای اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی بیکاری جوانان

1- علل بیکاری جوانان

1-1- رشد شدید جمعیت، بحران اقتصادی و تغییر و تحول تکنولوژیکی

آسیا

آمریکای لاتین و حوزه کارائیب

کشورهای عربی

آفریقا

1-2- جدایی بین جهان آموزش و جهان کار

اروپا

کشورهای عربی

- تضاد بین انتظارات و فرصت ها

1-3- عوامل اجتماعی و فرهنگی

الف: پایگاه اجتماعی جوانان ب: جزم اندیشی ها و قضاوتهای ارزشی منفی در مورد توانایی جوانان برای کار

ج: فساد و نظام قیم مآبانه در بازار نیروی کار

د: نگرش های جوانان نسبت به کار

2- پیامدهای فرهنگی - اجتماعی بیکاری جوانان

2-1- فروپاشی فرآیند عادی جامعه پذیری جوانان – حاشیه ای شدن و اشکال جایگزینی جامعه پذیری

2-2- رویاروی جوانان با خودشان از شکست و خودتباهی تا رشد و خلاقیت شخصی

2-3- خانه و خانواده خود شخص: هدفی که باید به تأخیر بیفتد

2-4- فرار، ترک خانه، رفتن به جاهای دیگر: مهاجرت

2-5- خرابکاری، بزهکاری – روسپی گری

2-6- پیامدها و عکس العمل های دیگر: ادامه تحصیلات، ملحق شدن به ارتش، اشتغال آزاد و توسعه فرهنگی جایگزین توصیه های عمومی 1- نیاز به رهیافتی چند رشته ای

2- نیاز به رهیافتی تطبیقی

تحقیق 160 نکته در مورد مدیریت

توضیح مختصر:

دانلود تحقیق با موضوع 160 نکته در مدیریت، در قالب word و در 35 صفحه، قابل ویرایش …

دسته بندی: مدیریت » رهبری

فرمت فایل دانلودی: doc

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 35

حجم فایل:113 کیلوبایت

قیمت: 11000 تومان

دانلود تحقیق با موضوع 160 نکته در مدیریت،

در قالب word و در 35 صفحه، قابل ویرایش.

عبارات و جملات کلیدی

• نکات مدیریت
• نکاتی برای مدیران
• نکات مهم در مدیریت
• نکات مدیریتی
• تحقیق نکات مدیریت
• تحقیق نکاتی برای مدیران
• تحقیق نکات مهم در مدیریت
• تحقیق نکات مدیریتی
• بهترین نکات برای مدیران
• نکته مدیریتی

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

افسردگی

توضیح مختصر:

همانطور که می دانیم افسردگی و مانیا یکی از اختلالت خلقی شایع می باشند که بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند . اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشکی می باشند که به شکل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند .

دسته بندی: علوم انسانی » روان شناسی

فرمت فایل دانلودی: doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 76

حجم فایل:205 کیلوبایت

قیمت: 12000 تومان

فهرست مطالب :

فصل اول : مقدمه

بیان مسئله

اهمیت مسئله

اهداف تحقیق

بیان فرضیه

فرضیه تحقیق

اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها

افسردگی

شیوع

دانشجوی بومی و غیر بومی

فصل دوم : مرور بر ادبیات تحقیق

افسردگی

نشانه های افسردگی

طبقه بندی

نظریه های افسردگی

درمان اختلالات خلقی

تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان

فصل سوم: طرح تحقیق

توصیف روش تحقیق

جامعه تحقیق

روش نمونه گیری

متغیرها و کنترلهایی که اعمال شده است

روش جمع آوری داده ها

ابزار اندازه گیری

روش آماری

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق

نتیجه گیری

توجیه و تفسیر نتایج

توصیه برای پژوهشهای بعدی

محدودیتها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوستها

قسمتی از متن :

همانطور که می دانیم افسردگی و مانیا یکی از اختلالت خلقی شایع می باشند که بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند . اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشکی می باشند که به شکل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند .

نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده ، احساس ناامیدی ، احساس غم ، بی ارزشی ، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز کند . این اختلالات می توانند منجر به مشکلاتی در عملکرد شغلی ـ تحصیلی ـ اجتماعی و روابط بین فردی گردند . بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک کرج انجام دادیم . مطالعه با استفاده از تست بک (BDI) بر روی ۲۸۰ نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است .

روش تحقیقی که از آن استفاده شد ، روش تحقیق یا علّی ـ مقایسه ای با روش آماری مقایسه بین میانگین دردو گروه مستقل و بااستفاده از فرمول t بوده است . روش نمونه گیری نیز بطور تصادفی ساده و با مراجعه به جدول اعداد تصادفی و به تعداد ۱۴۰ نفر از هر گروه بوده است . روش جمع آوری اطلاعات نیز با بهره گیری از تست افسردگی بک صورت گرفته است . با قرار دادن نمرات خام درفرمول t وبا سطح اطمینان ۹۰% و در سطح به علت کوچک تر بودن عدد بدست آمده از عدد جدول فرض تحقیق معنی دار نیامد و می توان گفت که « تفاوت معنی داری بین میانگین شیوع افسردگی در دو گروه دانشجویان بومی و غیر بومی وجود ندارد .»

عبارات و جملات کلیدی

• افسردگی
• نشانه های افسردگی
• نظریه های افسردگی

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد…

فهرست مطالب: عنوان مطالب... صفحه

فصل اول کلیات پژوهش

۱-۱ مقدمه... ۱۴

۲-۱ بیان مساله... ۱۶

۳-۱ اهمیت و ضرورت مساله... ۱۸

۴-۱ اهداف پژوهش... ۲۰

۵-۱ فرضیه های پژوهش... ۲۱

۶-۱ تعریف اصطلاحات... ۲۱

الف: تعریف نظری... ۲۱

ب: تعریف عملیاتی... ۲۱

فصل دوم: پیشینه پژوهش

- مقدمه... ۲۵

۱-۲ مباحث نظری... ۲۵

۲-۲ سوء مصرف مواد یک بیماری مغزی است... ۲۶

۳-۲ سوء مصرف مواد فقط یک بیماری مغزی نیست... ۲۷

۴-۲ اصطلاح شناسی... ۲۹

۵-۲ سوء مصرف و وابستگی به مواد... ۳۰

۶-۲ اعتیاد... ۳۰

۱-۶-۲ همه گیری شناسی... ۳۱

۲-۶-۲ سبب شناسی... ۳۲

۳-۶-۲ عامل سایکو دینامیک... ۳۲

۴-۶-۲ نظریات رفتاری... ۳۳

۵-۶-۲ وراثت چیست؟... ۳۴

۶-۶-۲ عوامل ژنتیک... ۳۶

۷-۶-۲ عوامل عصبی- شیمیایی... ۳۶

۸-۶-۲ ابتلای همزمان... ۳۷

۹-۶-۲ اختلالات شخصیت ضد اجتماعی... ۳۸

۱۰-۶-۲ افسردگی و خودکشی... ۳۸

۷-۲ اختلالات وابسته به الکل... ۳۹

۱-۷-۲ همه گیری شناسی... ۴۰

۲-۷-۲ فعالیت های الکتروفیزیولوژیکی... ۴۰

۳-۷-۲ شیمی حیاتی یا زیست شیمی... ۴۲

۴-۷-۲ آسیب پذیری زیستی نسبت به الکلیسم... ۴۳

۵-۷-۲ عوامل شخصیتی و روان شناختی... ۴۷

۶-۷-۲ درمان و بازپروری... ۴۹

۸-۲ اختلالات وابسته به آمفتامین (یا شبه آمفتامین)... ۵۰

۱-۸-۲ همه گیری شناسی... ۵۱

۲-۸-۲ نوروفارماکولوژی... ۵۱

۳-۸-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از آمفتامین... ۵۲

۴-۸-۲ درمان و بازتوانی... ۵۳

۹-۲ اختلالات وابسته به کافئین... ۵۴

۱-۹-۲ همه گیری شناسی... ۵۵

۲-۹-۲ نوروفارماکولوژی... ۵۵

۳-۹-۲ ژنتیک و مصرف کافئین... ۵۶

۴-۹-۲ کافئین به عنوان یک ماده مورد سوء مصرف... ۵۶

۵-۹-۲ عوارض نامطلوب... ۵۷

۶-۹-۲ درمان... ۵۸

۱۰-۲ اختلالات وابسته به حشیش... ۵۹

۱-۱۰-۲ همه گیری شناسی... ۶۰

۱-۱-۱۰-۲ شیوع و روندهای اخیر... ۶۰

۲-۱-۱۰-۲ نوروفارماکولوژی... ۶۱

۳-۱۰-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از حشیش... ۶۲

۴-۱۰-۲ اختلال اضطرابی ناشی از حشیش... ۶۳

۵-۱۰-۲ درمان و بازتوانی... ۶۳

۱۱-۲ اختلال وابسته به کوکائین... ۶۶

۱-۱۱-۲ همه گیری شناسی... ۶۶

۲-۱۱-۲ هم ابتلائی... ۶۷

۳-۱۱-۲ سبب شناسی... ۶۷

۱-۳-۱۱-۲ عوامل ژنتیک... ۶۷

۲-۳-۱۱-۲ عوامل اجتماعی و فرهنگی... ۶۸

۳-۳-۱۱-۲ یادگیری و شرطی شدن... ۶۸

۴-۳-۱۱-۲ عوامل دارویی... ۶۹

۴-۱۱-۲ نوروفارماکولوژی... ۶۹

۵-۱۱-۲ سوء مصرف کوکائین و وابستگی بر آن... ۷۱

۶-۱۱-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از کوکائین... ۷۱

۷-۱۱-۲ اختلال خلقی ناشی از کوکائین... ۷۲

۸-۱۱-۲ اختلال اضطرابی ناشی از کوکائین... ۷۲

۹-۱۱-۲ اثرات نامطلوب... ۷۲

۱-۹-۱۱-۲ اثرات بر عروق مغزی... ۷۳

۲-۹-۱۱-۲ اثرات قلبی... ۷۳

۳-۹-۱۱-۲ حملات تشنجی... ۷۴

۱۰-۱۱-۲ درمان و بازتوانی... ۷۴

۱۲-۲ اختلالات وابسته به مواد توهم زا... ۷۶

۱-۱۲-۲ نوروفارماکولوژی... ۷۷

۲-۱۲-۲ مصرف داروهای توهم زا... ۷۷

۳-۱۲-۲ آثار روان شناختی... ۷۸

۴-۱۲-۲ مکانیزمهای نوروفیزیولوژیکی... ۷۹

۵-۱۲-۲ اختلالات سایکوتیک ناشی از مواد توهم زا... ۸۰

۶-۱۲-۲ اختلال خلقی ناشی از مواد توهم زا... ۸۱

۷-۱۲-۲ درمان... ۸۱

۱۳-۲ اختلالات مربوط به مواد استنشاقی... ۸۲

۱-۱۳-۲ نوروفارماکولوژی... ۸۳

۲-۱۳-۲ اثرات نامطلوب... ۸۴

۳-۱۳-۲ درمان... ۸۵

۱۴-۲ اختلالات مربوط به نیکوتین... ۸۵

۱-۱۴-۲ همه گیری شناسی... ۸۷

۲-۱۴-۲ بیماران روانی... ۸۸

۳-۱۴-۲ نوروفارماکولوژی... ۸۸

۴-۱۴-۲ سبب یابی وابستگی به نیکوتین... ۸۹

۵-۱۴-۲ اثرات نامطلوب... ۹۰

۶-۱۴-۲ مزایای بهداشتی ترک سیگار... ۹۰

۷-۱۴-۲ درمان... ۹۱

۱-۷-۱۴-۲ درمانهای روان شناختی... ۹۱

۲-۷-۱۴-۲ درمانهای روانی- دارویی... ۹۲

۱۵-۲ اختلالات مربوط به مواد شبه افیونی (اپیوتید)... ۹۳

۱-۱۵-۲ همه گیری شناسی... ۹۵

۲-۱۵-۲ نوروفارماکولوژی... ۹۶

۳-۱۵-۲ هم ابتلائی... ۹۷

۴-۱۵-۲ سبب شناسی... ۹۸

۱-۴-۱۵-۲ عوامل روانی- اجتماعی... ۹۸

۲-۴-۱۵-۲ عوامل ژنتیک و زیستی... ۹۸

۳-۴-۱۵-۲ نظریه روانپویشی... ۹۹

۱۶-۲ اختلالات مربوط به فن سیکلیدین (یا شبه فن سیکلیدین)... ۱۰۰

۱-۱۶-۲ همه گیری شناسی... ۱۰۰

۲-۱۶-۲ نورفارماکولوژی... ۱۰۰

۳-۱۶-۲ اختلال خلقی ناشی از فن سیکلیدین... ۱۰۱

۴-۱۶-۲ اختلالات اضطرابی ناشی از فن سیکلیدین... ۱۰۱

۵-۱۶-۲ درمان... ۱۰۱

۲-۲ پیشینه تحقیق... ۱۰۲

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه... ۱۰۵

۱-۳ روش تحقیق... ۱۰۵

۲-۳ جامعه آماری تحقیق... ۱۰۵

۳-۳ ابزار اندازه گیری... ۱۰۵

۴-۳ تعیین حجم نمونه... ۱۰۶

۵-۳ روش های تجزیه و تحلیل داده ها... ۱۰۶

۶-۳ تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه... ۱۰۷

۷-۳ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات... ۱۰۸

فصل چهارم: یافته های پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری... ۱۲۱

۱-۵ چه کسی مسئول پیشگیری از اعتیاد است؟... ۱۲۱

۲-۵ محدودیت های پژوهش... ۱۲۴

۳-۵ پیشنهادهای پژوهش... ۱۲۴

پیشنهادهایی به والدین... ۱۲۴

پیشنهادهایی به مسوولین... ۱۲۵

۴-۵ محدود کردن دسترسی به دارو... ۱۲۷

۵-۵ آموزش و پیشگیری... ۱۲۸

۶-۵ بهبود درمان و پژوهش... ۱۲۹

۷-۵ توصیه های محافظت کننده... ۱۳۰

۸-۵ فهرست منابع:... ۱۳۳

منابع فارسی... ۱۳۴

منابع خارجی... ۱۳۵

ضمیمه... ۱۳۶

فهرست جداول

عنوان مطالب صفحه

۱- جدول شماره (۱-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین... ۱۱۰

۲- جدول شماره (۲-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سن ۱۱۱

۳- جدول شماره (۳-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس وضعیت تأهل ۱۱۱

۴- جدول شماره (۴-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین بر اساس شغل ۱۱۲

۵- جدول شماره (۵-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سطح تحصیلات ۱۱۲

۶- جدول شماره (۶-۴) نتایج آزمون t مستقل مقایسه مولفه های عوامل زیستی گرایش به اعتیاد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد... ۱۱۳

۷- جدول شماره (۷-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین گروه معتادین و غیرمعتادین در مولفه های عوامل زیستی گرایش به سوء مصرف مواد... ۱۱۴

۸- جدول شماره (۸-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس سن... ۱۱۵

۹- جدول شماره (۹-۴) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سن معتادین... ۱۱۶

۱۰- جدول شماره (۱۰-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس میزان تحصیلات... ۱۱۷

۱۱- جدول شماره (۱۱-۴) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سطح تحصیلات... ۱۱۷

۱۲- جدول شماره (۱۲-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین بر اساس... ۱۱۸

۱۳- جدول شماره (۱۳-۴) نتایج آزمون تعقیبی CSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس شغل ۱۱۹

۱۴- جدول شماره (۱۴-۴) نتایج آزمون f تفاوت میانگین گروه معتادین مجرد و متأهل در مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد... ۱۱۹ چکیده پژوهش: پژوهش حاضر به بررسی عوامل زیستی مؤثر در بروز سوء مصرف مواد پرداخته است. به همین منظور در کنار سؤال اصلی مبنی بر «مقایسه تأثیر عوامل زیستی مؤثر در بروز رفتار سوء مصرف مواد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد»، یک سؤال دیگر با توجه به متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل در افراد معتاد تهیه و مورد بررسی قرار گرفت.

روش پژوهش توصیفی از نوع علمی، مقایسه ای وجامعه آماری شامل کلیه افراد معتاد مستقر در زندان مرکزی اصفهان در سال ۱۳۸۷ و همچنین دانشجویان به عنوان گروه شاهد بوده است. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از معتادین و ۶۰ نفر از افراد عادی بوده که گروه معتادین به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و گروه غیرمعتاد به وسیله روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسش نامه ۶۰ سؤالی گری و ویلسون بوده است که از روایی و پایایی مناسبی در تحقیقات قبلی برخوردار بوده است. داده ها با استفاده از روش های آزمون T و آزمون F مورد بررسی قرار گرفت که عمده ترین نتایج آن به شرح زیر می باشد:

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

بررسی میزان رضایت دانشجویان از اساتید دانشگاه…

مقدمه

دانشگاههای ما، به دلیل گرفتاریها و مسائل گوناگون، کمتر فرصت این را داشته اند به نظرات دانشجویان، که در حقیقت دریافت کنندگان اصلی آموزش عالی هستند، وقوف پیدا کنند و ملاحظه نمایند که آیا آموزش عالی در راه صحیح و مناسب حرکت می کند، یا آن که چنین نیست و تلاشها فاقد جهت هستند. یک رودخانه همیشه مسیر خودش را پیدا می کند و به دریا می ریزد، ما هم باید هدف و راه خودمان را پیدا کنیم، هدف اصلی همه انسانها خوشبخت زیستن است و لازمه خوشبختی خوب دانستن است و اگر دانشگاه می رویم به دلیل بهتر یاد گرفتن و خوشبخت شدن در زندگی است.

تمام سازمانهای آموزش دنیا باید از خودشان این سئوال را داشته باشند که آیا ما می توانیم این کسانی را که به این مراکز آمده اند راضی، موفق و در نهایت خوشبخت کنیم؟ این رسالت بزرگ در دست معلمین و استادان معظم ماست، بنابراین آشنا شدن با دیدگاهها و نظرات دانشجویان نسبت به یک استاد خوب کمک می کند تا استاد از دریچه چشم و عقاید دانشجو دیده شود. همانطور که ملاحظه می شود دانشگاهها یکی از مراکز یا مجامع تبادل افکار، اطلاعات و مفاهیم در هر جامعه ای می باشد و میزان کار آیی استادان به نحوه آموزش آنها بستگی دارد، شناخت یک استاد خوب هم بستگی به شناخت ویژگیهای او دارد. معیارهای ارزشیابی فرمول از قبل تعیین شده و ثابت نیستند و در شرایط متفاوت آموزشی دستخوش تنوع و دگرگونی می شوند.

فصل اول کلیات

الف- مقدمه

ب- بیان مسأله

ج- اهمیت و ضرورت پژوهش

د- اهداف پژوهش

اهداف فرعی تحقیق شامل

فصل دوم ادبیات تحقیق

الف- مقدمه

ب- پیشینه تحقیق

ب- 1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور

ج- نقد و بررسی تحقیقات انجام شده

د- مبانی مفهومی تحقیق

فصل سوم روش پژوهش

الف- مقدمه

ب- روش تحقیق

ج- جامعه آماری تحقیق

د- حجم نمونه

ه- شیوه نمونه گیری

و - فرضیات تحقیق

و- 1- سوالات اصلی تحقیق

روش های تجزیه و تحلیل داده ها

ز- روش گردآوری اطلاعات

ح- پیش آزمون، روایی (Validity) و پایایی (Reliability)

ط- متغیرهای پژوهش

ی- تعریف عملیاتی متغیرها

س- روش های تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم نتایج یافته ها

الف- مقدمه

الف- 1- سیمای پاسخگویان (جنس)

الف- 2- سیمای پاسخگویان (سن)

الف- 3- سیمای پاسخگویان (رشته تحصیلی)

الف- 4- سیمای پاسخگویان (ترم)

الف- 5- سیمای پاسخگویان (مقطع)

لف- 6- سیمای پاسخگویان (معدل ترم گذشته)

الف- 7- سیمای پاسخگویان (وضع اشتغال)

الف- 8- سیمای پاسخگویان (وضع تاهل)

لف- 9- سیمای پاسخگویان (شغل پدر)

الف- سیمای پاسخگویان (تحصیلات پدر)

الف- سیمای پاسخگویان (شغل)

الف- سیمای پاسخگویان (تحصیلات مادر)

- جدول نتایج میزان تحصیلات مادر

الف- سیمای پاسخگویان (محل سکونت دائمی)

ب- توصیف متغیر وابسته

ب- 1- مقایسه ابعاد متغیر وابسته

ج- آزمون همبستگی و جدول توافقی بین متغیرهای مستقل و وابسته

ج- 1- (رضایت و جنس)

ج- 2- (رضایت و سن)

ج- 3- (رضایت و رشته تحصیلی)

ج- 4- (رضایت و ترم تحصیلی)

ج- 5- (رضایت و مقطع تحصیلی)

ج- 6- (رضایت و معدل تحصیلی)

ج- 7- (رضایت و وضع اشتغال)

ج- 8- (رضایت و وضع تاهل)

ج- 9- (رضایت و وضع شغل پدر)

ج- (رضایت و تحصیلات پدر)

ج- (رضایت و شغل و تحصیلات مادر)

ج- (رضایت و محل سکونت)

د- مقایسه ابعاد رضایت در بین رشته های مختلف

فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهادات

الف- مقدمه

ج- پیشنهادات

د- محدودیتها

فهرست منابع

پرسشنامه طرح تحقیقاتی و ضمایم

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

تحقیق کلیات ویروسهای کامپیوتری بهمراه متن انگلیسی

توضیح مختصر:

مقـدمه بیش از سه دهه ازساخت اولین ویروس کامپیوتری توسط فرد کوهن می گذرد . شاید درابتدا کوهن هرگزتصورنمی کرد که روزی اختراع اوبه صورت یک فاجعه کامپیوتری در آمده و دنیای کامپیوتر را مورد تهدید قرار دهد (متاسفانه بسیاری از مشکلات بزرگ تکنولوژی همین گونه آغاز می شود). کوهن صرفا به عنوان یک پروژه دانشجو

دسته بندی: مهندسی » مهندسی کامپیوتر

فرمت فایل دانلودی: rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 59

حجم فایل:69 کیلوبایت

قیمت: 11000 تومان

پیشگفتار موضوع پروژه بر این قرار است که ما در این فرم افزار ، بیش از 120 نوع ویروسی که هم اکنون در سالهای 79و80 در ایران موجود می باشند – اعم از ویروسهای ایرانی و ویژه اینترنت – را ترجمه کرده و برای علاقمندانی که می خواهند با عملکرد وویروسها بیشتر آشنا شوند ، گرد آوری و تحت یک نرم افزار ارائه نموده ایم . همچنین کاربر میتواند اطلاعات کاملی را راجع به ویروسها و آنتی ویروسها به همراه معرفی چند آنتی ویروس به کمک منوی راهنمای ویروسها و ضد ویروسها در اختیار داشته باشد . مقـدمه بیش از سه دهه ازساخت اولین ویروس کامپیوتری توسط فرد کوهن می گذرد . شاید درابتدا کوهن هرگزتصورنمی کرد که روزی اختراع اوبه صورت یک فاجعه کامپیوتری در آمده و دنیای کامپیوتر را مورد تهدید قرار دهد (متاسفانه بسیاری از مشکلات بزرگ تکنولوژی همین گونه آغاز می شود). کوهن صرفا به عنوان یک پروژه دانشجویی ، برنامه ای را ساخت که می توانست خود را تکثیر کرده وانگل وار به دیگر برنامه ها بچسبد و نوعی تغییر در آنها بوجود آورد . با طرح ویژگیهای این نوع برنامه ها در مقالات و سخنرانیها بتدریجاین مسئله توجه عده زیادی از بر نامه نویسان را به خود جلب کرده و رفته رفته مسئله تولید ویروسهای کامپیوتری نضج گرفت. علت نامگذاری ویروس بر روی اینگونه برنامه ها،تشابه زاد آنها با ویروسهای بیولوژیکی بود. چرا که ویروسهای کامپیوتری مانند ویروسهای بیولوژیکی بطور ناگهانی تکثیر می شوند و در حالی که ممکن است بر روی یک دیسک وجود داشته باشند.تا زمانی که شرایط مناسب نباشند،فعال نخواهد بود.امروزه مسئله ویروسهای کامپیوتری به یک معضل بسیار جدی تبدیل شده است. حوزه عملکرد ویروسها، انواع کامپیوتر ها وسیستم های عامل را در بر می گیرد. و هر روزچندین ویروس جدید تولید شده و در فضای کامپیوتر جهانی رها می شود. بدون اینکه بتوان فرد سازنده آن را شناسایی و مواخذه کرد.برای یک کاربر معمولی PC ممکن است حداکثر ضرر ناشی ازیک ویروس خطر ناک ، نابود کردن اطلاعات وبرنامه های مهم موجود بر روی کامپیوتری باشد درحالی که ضرر یک ویروس مخرب بر روی شبکه ارتباطی ترمینالهای بانک های یک کشور ممکن است موجب تغییر و یا حذف اطلاعات مالی شرکتها و افراد صاحب حساب شده و خسارات مالی سنگینی را ببار آورد ، آنچنان که تا کنون نیز مواردی از این دست ، ازرسانه های گروهی اعلام شده است . بنابراین اثر تخریب کنندگی ویروسها مرز خاصی نمی شناسد و هر جا که اثری ازیک فعالیت کامپیوتری نرم افزاری وجود دارد،ممکن است ویروسها نیز حضور داشته باشند . بدیهی است رشد سرطان گونه ویروسها متخصصین امر را بر آن می دارد که برنامه هایی برای نابودی آنها تهیه کنند.تا کنون برنامه های ضد ویروس زیادی ساخته شده است که هر یک گروهی از ویروسها را شناسایی و آنها حذف می کنند . این برنامه ها هر یک ویژگیهای خاصی داشته و براحتی نمی توان ازآنها را به عنوان بهترین ضد ویروس معرفی کرد . متاسفانه به دلیل کمبود منابع ، عموم کاربران داخل کشور ازکارایی و نحوه عملکرد برنامه های اطلاع کافی نداشته و لذا صرفاً ازآنها به شکل ساده و بدون تنظیمات خاص استفاده کرده و از این رو در بسیاری موارد مشکلات ناشی از وجود ویروسها به طور قطعی حل نمی شوند .

عبارات و جملات کلیدی

• تحقیق کامپیوتر
• دانلود تحقیق
• کار تحقیقی کامپیوتر
• کامپیوتر
• ویروسها
• انواع ویرسها
• شناخت ویروسها
• تروجانها
• ترجمه متن ویروسها
• ترجمه مقاله
• کارایی ویروسها
• تعریف ویروس
• ویروس چیست
• راههای مقابله با ویروسها
• جلوگیری از ویروسها

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

شناسایی فرصت های کسب و کار جدید توسط کار آفرینان…

• عنوان لاتین مقاله: Opportunity Recognition as Pattern Recognition: How Entrepreneurs “Connect the Dots” to Identify New Business Opportunities
• عنوان فارسی مقاله: تشخیص فرصت به عنوان تشخیص الگو: چگونه کارآفرینان 'با مرتبط کردن سرنخ ها' فرصت های کسب و کار جدید را شناسایی می کنند.
• دسته: کار آفرینی - اقتصاد
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 23
• جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
• نسخه فارسی مقاله برای خرید آماده است.

خلاصه

چگونه کارآفرینان فرصت های سرمایه گذاری های جدید کسب و کار را شناسایی می کنند؟ یک احتمال، که به وسیله پژوهش در زمینه شناخت انسان پیشنهاد شده، این است که این افراد با استفاده از چارچوب های شناختی که از طریق تجربه به دست آورده اند به درک ارتباط بین رویدادهای به ظاهر نامرتبط و یا روند های موجود در جهان می پردازند. به عبارت دیگر، آنها با استفاده از چارچوب های شناختی و ' با مرتبط کردن سرنخ ها ' بین تغییرات در فن آوری، جمعیتی، بازار، سیاست های دولت، و عوامل دیگراین فرصت ها را تحت تصرف خود در می آورند. این الگوها که آنها را در درک این رویدادها یا روند ها کمک می کند، ایده هایی برای محصولات یا خدمات جدید، که می تواند به طور بالقوه به عنوان پایه ای برای سرمایه گذاری های جدید باشد را پیشنهاد می دهد. این الگوی چشم انداز شناخت در شناسایی فرصت از چندین جنبه مفید است: اول، به یکپارچه کردن سه فاکتور یک چارچوب اساسی نقش مهمی را در شناخت فرصت ها بازی می کنند: درگیر شدن در جستجویی فعال برای فرصت ها ؛ هوشیاری نسبت به فرصت ها و دانش قبلی از صنعت یا بازار. علاوه بر این، کمک به توضیح نحوه روابط متقابل این عوامل نیز می کند. به عنوان مثال، این واقعیت که جستجو فعالانه ممکن است زمانی که هوشیاری بسیار بالا است احتیاج نباشد. دوم، به رسمیت شناختن الگوی چشم انداز کمک می کند به درک این موضوع که چرا برخی از افراد، اما نه همه، قادر به شناسایی فرصت های خاص می باشند. سوم، چارچوب الگوی تشخیص روش های خاص که در آن کارآفرینان می توانند جهت شناخت بهتر فرصت ها آموزش داده شوند را نشان می دهد. جهت گیری های آینده برای پژوهش در زمینه تشخیص الگوی چشم انداز و پیامدهای عملی آن برای تحصیلات کارآفرینی مورد بررسی قرار می گیرد.

'اعمال ما نیز مانند جذر و مد هستند، اگر انسان به مد توجه کند، به سوی نیکبختی خواهد شتافت، اما اگر انسان از آن غفلت کند، تمامی سفر زندگی به صورت مضیقه و پرتگاهی دشوار درخواهد آمد' (شکسپیر)

• فرمت: zip
• حجم: 0.25 مگابایت
• شماره ثبت: 411

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

تاثیر مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکان (پایان نامه علوم تربیتی)…

چکیده

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکانی است که قبل از ورود به مدرسه دوره مهدکودک و پیش دبستانی را طی کرده اند. برای نمونه برداری از بین کل دانش آموزان شهر تهران، تعداد 30 نفر در مقطع تحصیلی اول، دوم، سوم دبستان به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر بودند. فرضیه های اساسی این پژوهش عبارت بودند از کودکانی که از آموزشهای مهد کودک برخوردار هستند رشد مفهوم سازی آنها بیش از کودکانی است که آموزشهای مهد کودک استفاده نکرده اند. آموزشهای مهد کودک، مفهوم سازی کودکان را افزایش می دهد. ابزار پژوهش، آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی بود که پس از اجرای آزمون نمره گذاری داده های حاصل از پژوهش ب آزمون t مستقل و روش آنالیز واریانس دو متغییر مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت که در این بررسی فرضیه های پژوهش تایید شدند یعنی کودکانی که مهد کودک رفته و آموزش دیده اند در رشد مفهوم سازی با کودکانی که مهد کودک نرفته اند تفاوت معناداری دارند و آموزش رشد مفهوم سازی را در کودکان افزایش می دهد.

فصل اول (معرفی پژوهش)

الف: مقدمه

ب: بیان مسئله و سوالهای پژوهش

ج: هدف پژوهش

د: اهمیت پژوهش

ه: فرضیه پژهش

تعریف عملیاتی واژها

فصل دوم (پیشینه تحقیق)

الف: پیشینه آموزش و پرورش پیش از دبستان در داخل و خارج از ایران

رشد شناختی

نظریه های شکل گیری مفهوم

الف– نظریه همخوانی گرایی محرک – پاسخ

ب – نظریه برونر

نظریه مفاهیم طبیعی

نظریه پیاژه

نظریه ویگوستکی

بررسی آزمایشگاهی صورت بندی مفهوم (مراحل رشد تفکر مفهومی)

ابزار شکل گیری مفهوم

1 – روشهای مبتنی بر مقایسه و تفکیک

2 – روشهای مبتنی بر اصول طبقه بندی

3 – روش تشکیل مفاهیم ساختگی

مروری بر مطالعات گذشته

1 – تاثیر تجارب فرهنگی و شخصی در رشد مفهومی

2 – تفاوت های فردی در شکل گیری مفهوم و نقش فرهنگ و آموزش در آن

3 – تحقیق بین فرهنگی در رشد شناخت

4 – تاثیر تعامل بزرگسالان با کودک در رشد شناخت

نقش جنسیت در توانائیهای شناختی

تفاوتهای فردی بین دو جنس در رابطه با شکل گیری مفهوم

کودکستان محیطی برای آموزش و مشاهده

آموزش مستقیم و غیر مستقیم در کودکستان ها

ویژگیهای کودکان در دوره کودکستان (3 تا 6 سالگی)

سپردن کودک به کودکستان از نظر رشد اجتماعی

کودکستان و فواید آن

نقش پیش از دبستان در آموزش و پرورش قرن 21

واقعیت های فراموش شده دوره پیش از دبستان

فصل سوم (روش پژوهش)

الف: روش پژوهش

ب: نوع پژوهش

ج: جمعیت آماری پژوهش

د: نمونه و شیوه نمونه گیری

1 – ابزار پژوهش

1-1– آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی

1-2– نحوه اجرا و دستورالعمل آزمون

1-3– پرسشنامه تحقیق

2 – روش تحلیل داده ها

فصل چهارم نتایج پژوهش

فصل پنجم

الف: خلاصه نتایج

ب: تعیین و تفسیر نتایج

ج: محدودیت ها و پیشنهادهای پژوهش

فهرست منابع

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

تحقیق حقوق کودک

توضیح مختصر:

مقدمه با توجه به این که طبق اصول اعلام شده در منشور سازمان ملل متحد، شالوده آزادی، عدالت و صلح جهانی همانا به رسمیت شناختن منزلت ذاتی و حقوق مساوی و غیر قابل انکار همه اعضای خانواده بشری است. با در نظر داشتن این که مردم ملل متحد اعتماد خود به حقوق اساسی بشر و منلزت و ارزش انسان را در منشور سازمان مل

دسته بندی: علوم انسانی » حقوق

فرمت فایل دانلودی: rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 146

حجم فایل:113 کیلوبایت

قیمت: 15000 تومان

مقدمه

با توجه به این که طبق اصول اعلام شده در منشور سازمان ملل متحد، شالوده آزادی، عدالت و صلح جهانی همانا به رسمیت شناختن منزلت ذاتی و حقوق مساوی و غیر قابل انکار همه اعضای خانواده بشری است.

با در نظر داشتن این که مردم ملل متحد اعتماد خود به حقوق اساسی بشر و منلزت و ارزش انسان را در منشور سازمان ملل متحد مورد تأیید مجدد قرار داده اند و عزم راسخ دارند، رشاد اجتماعی و سطح زندگی بهتر توأم با ازادی گسترده تر را ترویج نمایند، با اذعان به این که سازمان ملل متحد در اعلامیه جهانی حقوق بشر و در میثاق های بین المللی مربوط به حقوق بشر اعلام موافقت نموده است که همگان بدون هرگونه تبعیضی از نظر نژاد، رنگ، جنسیت، زبان، مذهب، عقاید سیاسی و دیگر عقاید، منشأ ملی یا اجتماعی، دارایی، تولد یا سایر خصوصیات سزاوار کلیه حقوق و ازادی های مندرج در اسناد مذکور هستند. با یاداوری این که سازمان ملل متحد در اعلامیه جهانی حقوق بشر اعلام نموده است، دوران کودکی مستلزم مراقبت و مساهدت ویژه می باشد. با اعتقاد به این که خانواده با عنوان گروه بنیادین جامعه و محیط طبیعی رشد و رفاه کلیه اعضای آن و به ویژه کودکان باید از حمایت و مساعدت لازم برخوردار شود به نحوی که بتواند مسئولیت هایی را در جامعه کاملاً بر عهده گیرد.

با اذعان به این که کودک برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت خود باید در محیط خانوادگی و رفتار (مملو) از خوشبختی، محبت و رشد یابد با توجه به این که کودک باید برای زندگی فردی در اجتماع آمادگی کامل پیدا کند و در سایه آرمان های اعلام شده در منشور سازمان متحد و به ویژه صلح عزت مدارا، آزادی، برابری و همبستگی بزرگ شود. با در نظر داشتن این که ضرورت مراقبت ویژه برای کودک اعلامیه حقوق شنو مورخ 1924 و در اعلامیه حقوق کودک مصوب مجمع عمومی در بیستم نوامبر 1959 تصریح گردید و در اعلامیه جهانی حقوق بشر و در میثاق اجتماعی و فرهنگی و به ویژه ماده 10) و در اساسنامه ها و اسناد سازمانهای تخصصی و سازمانهای بین المللی مرتبط با رفاه کودکان به رسمیت شناخته شده است با در نظر داشتن این که همان گونه که در اعلامیه حقوق کودک تصریح گردید (و کودک) دلیل عدم رشد کامل جسمی و ذهنی، قبل از تولد و نیز پس از آن نیازمند و محافظت و مراقبت ویژه از جمله حمایت حقوقی مناسب است. با یادآوری مفاد اعلامیه اصول احتمالی و حقوقی مربوط به حمایت و رفاه کودک با اشاره خاصی به امر نگهداری توسط خانواده جایگزین، فرزند خوانگی ملی و بین المللی مقررات سازمان مبتنی بر خداقل ضوابط برای دادرسی ویژه کودکان (مقررات پکن) و اعلامیه حمایت از زنان و کودکان در شرایط اضطراری و مخاصمات مسلحانه، با اذعان به این که در تمام کشورهای جهان کودکانی هستند در شرایط فوق العاده دشوار زندگی می کنند و این گونه نیازمند توجه ویژه می باشند.

عبارات و جملات کلیدی

• حقوق کودک
• حقوق کودکان در اسلام
• تحقیق رشته حقوق
• مقاله حقوق کودک
• تحقیق حقوق
• تحقیق رشته حقوق

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

پروژه مالی سیستم حسابداری در بیمه…

فصل اول

شرح دفاتر و فرمهای مورد لزوم

دفتر روزنامه حسابهای عمومی

دفتر کل

دفتر معین

دفتر اعتبارات

دفتر اثاثیه و اموال

دفتر صندوق

فرمهای مورد نیاز در واحدها

سند حسابداری

موازنه حساب

دستور پرداخت

دستور پرداخت نقدی

دستور پرداخت چک

برگه دریافت ودیعه

برگه رسید انبار

حواله انبار

صورت آمار داروی مصرفی روزانه

فرم آمار مصرفی ماهیانه

فرم صورت مجلس موارد اختلاف اجناس تحویلی با حواله

فصل دوم

طبقه بندی حسابها

گروه ذخائر

گروه اموال غیرمنقول و منقول و امتیازات

گروه اشخاص

گروه وجوه

گروه درآمدها

گروه روابط

گروه حسابهای انتظاری

فصل سوم

تشریح حسابها

گروه ذخائر

1- ذخائر قانونی

2- ذخائر استهلاک

گروه اموال غیرمنقول- منقول- امتیازات

1- اموال غیرمنقول

2- اموال منقول

3- حساب انبار و موجودیها جنسی

عملیات حسابداری انبار مواد مصرفی و خوراک و انبار داروئی

اجناس ارسالی از بیمارستانها به درمانگاههای تابعه

خروج اجناس از انبار برای مصارف داخلی

اجناس مرجوعی از قسمتهای مختلف واحد مراکز درمانی به انبار واحد درمانی

اجناس انتقالی و یا مرجوعی از قسمتهای درمانگاههای وابسته دارای حسابداری مستقل به بیمارستانها

اجناس و کالاهای اهدائی

ضایعات

حساب انبار اثاثیه اداری و ملزومات پزشکی

حساب امتیازات

گروه اشخاص

حساب اشخاص (بدهکاران و بستانکاران)

گروه وجوه

صندوق

تنخواه گردان

قبوض درمانی

بانکها

گروه درآمدها

درآمد حاصله از ارائه خدامات درمانی به غیر بیمه شدگان

درآمد حاصله از موسسات طرف قرارداد

درآمد حاصل از کمک و هدایا

سایر درآمدها

درآمدهای تحصیل نشده

گروه هزینه ها

بخش اول: هزینه های درمان مستقیم واحدهای درمانی تحت مالکیت و استیجاری

بخش دوم: هزینه های درمانی مستقیم بیمارستانهای عمومی طرف قرارداد

بخش سوم: هزینه درمان غیرمستقیم طرف قرارداد

بخش چهارم: هزینه های درمان اورژانس

گروه روابط

1- تراز افتتاحیه

2- حساب رابط

3- حساب درآمد و هزینه نهایی درمان

حساب تراز اختتامیه

گروه حسابهای انتظامی و طرف حسابهای انتظامی

بخش چهارم تلفیق حسابها

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

تحقیق آموزش و مطالب کلی راجع به…

توضیح مختصر:

در این قسمت قصد داریم یک دوره کوتاه و ساده از کار با اساسی ترین وسایل تولید و اندازه گیری سیگنال های الکتریکی ارایه کنیم. سعی کردیم که توضیحات به زبانی ساده بیان شود . یک راهنمای قدم به قدم استفاده از اسکوپ نیز در انتهای مطالب قرار دادیم تا مورد استفاده سریع شما قرار گیر 1- اسیلوسکوپ (oscilloscope)

دسته بندی: مهندسی » مهندسی برق و الکترونیک

فرمت فایل دانلودی: rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 55

حجم فایل:692 کیلوبایت

قیمت: 11000 تومان

در این قسمت قصد داریم یک دوره کوتاه و ساده از کار با اساسی ترین وسایل تولید و اندازه گیری سیگنال های الکتریکی ارایه کنیم. سعی کردیم که توضیحات به زبانی ساده بیان شود .

یک راهنمای قدم به قدم استفاده از اسکوپ نیز در انتهای مطالب قرار دادیم تا مورد استفاده سریع شما قرار گیر

1- اسیلوسکوپ (oscilloscope)

اصولا کلمه oscilloscope به معنی نوسان نما یا نوسان سنج است و این وسیله برای نمایش دوبعدی سیگنال های متغیر با زمان است. که محور افقی نمایش زمان و محور عمودی محور اختلاف ولتاژ بین دو نقطه از مدار است. پس اسیلوسکوپ فقط توانایی نمایش ولتاژ رو داره و وسیله ای صرفا برای اندازه گیری است و یک اسکوپ ایده آل نباید هیچ تاثیری بر روی سیگنال ورودی داشته باشه و فقط اون رو نمایش بده.

2- تنظیمات پایه

اگرچه کلیدهای کنترلی اسکوپ های مختلف کمی با هم فرق می کنه ولی در مجموع در اسکوپ های آنالوگ یک سری کلید های اساسی وجود داره که اگرچه در ظاهر تفاوت هایی وجود داره ولی در نهایت وظیفه ی اونا در مدل های مختلف یکیه و در شکل زیر یکی از ساده ترین مدل ها رو می بینید. این شکل به چهار قسمت مختلف تقسیم شده که سه قسمت مهم اون نامگذاری شده که در زیر توضیح اون ها رو می بینید.

a. انتخاب و ضعیت عمودی (کلید Vertical MODE در مرز مشترک قسمت 2 و 3)

بسته به این که بخواهیم از کدوم یک از ورودی های اسکوپ استفاده کنیم می تونیم کلید MODE رو تنظیم کنیم که به ترتیب از بالا به پایین اسکوپ، روی صفحه نمایش، کانال یک، کانال دو، دو موج راهمزمان و در وضعیت ADD، جمع ریاضی دو موج را نشان خواهد داد.

توجه1: بعضی از اسکوپ ها بجای کلید DUAL دو کلید دیگر به نام های ALT و CHOP دارند که هر دوی اون ها هم دو موج رو همزمان نمایش می دن اما تفاوت ALT و CHOP در اینه که ALT یک دوره تناوب از یک موج رو به طور کامل و بسیار سریع نمایش میده و بعد موج کانال دیگه رو. اما این تغییر انقدر سریع انجام میشه که ما اون رو حس نمی کنیم. اما وضعیت CHOP به صورت انتخابی بریده هایی از یک موج و بریده هایی ازیک موج دیگه رو هم زمان نشون میده که ممکنه شکل موج در فرکانس های پایین با نقطه هایی خالی نشون داده بشه.

•آشنایی با دستگاه اسیلوسکوپ

•معرفی پورت موازی

•میکروپروسسور به عنوان قلب یک کامپیوتر

•مختصری بر تاریخچه ی ریزپردازنده ها

•چرا میکروکنترلر؟

•بررسی انواع حافظه ها

•آشنایی با پورت سریال

•مفهوم فرکانس ساعت پردازنده

•همه چیز در باره بایوس کامپیوترتان

عبارات و جملات کلیدی

• تحقیق برق و الکترونیک
• دانلود تحقیق
• کار تحقیقی برق و الکترونیک
• تحقیق آموزش و مطالب کلی راجع به میکرو کنترلر
• میکروکنترلر
• آشنایی با دستگاه اسیلوسکوپ
• معرفی پورت موازی
• میکروپروسسور به عنوان قلب یک کامپیوتر
• مختصری بر تاریخچه ی ریزپردازنده ها

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی

جنسیت و رشته تحصیلی در دانشجویان…

تبیین رابطه بین نقش جنسیتی مردانه و زنانه با رشته تحصیلی در دانشجویان پسر رشته های فنی و هنر

فصل اول (کلیات پژوهش)

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت پژوهش

هدف پژوهش

سئوالات پژوهش

فصل دوم (پیشینه پژوهش)

هویت جنسی

پیدایی هویت جنسی

نظریه طرحواره جنسی

نقش یابی جنسی در اوایل کودکی

تاثیرات ژنتیکی بر نقش یابی جنسی اوایل کودکی

تاثیرات محیطی بر نقش یابی جنسی اوایل کودکی

هویت و رفتار جنسی در اواسط کودکی

تاثیرات فرهنگی بر نقش یابی جنسی در اواسط کودکی

نقش یابی جنسی در نوجوانی

هویت جنسی در میان سالی

کلیشه ها یا تصورات قالبی جنسیتی چیست؟

تصورات قالبی جنسی

عقاید و رفتارهای قالبی مربوط به جنسیت در اوایل کودکی

عقاید جنسیت کلیشه ای در اواسط کودکی

تصورات قالبی و کلیشه ای در مورد زنان

ویژگی های جنس زن

ویژگی های جنس مرد

دیدگاه های کلیشه ای راجع به مردان

تغییرات نقش های مردان

عوامل موثر در تفویت تفاوت های زن و مرد

تفاوت های زن و مرد از لحاظ خلقی

نحوه برخورد با فشارهای روحی و عصبی

تفاوت های مرد و زن در کمک کردن به دیگران

نظریه طرحواره جنسیتی

سازماندهی طرحواره های جنسیتی

رشد طرحواره جنسیتی

زنان و اقلیت های قومی

حضور کمرنگ زنان در عرصه های مدیریتی

وجود نگاه های سنتی

آیا زنان می توانند رهبر باشند

زنان، جرم، خلافکاری

شیوه های سنجش مردانگی و زنانگی

مقیاس های نقش جنسیت مردانه و نقش جنسیت زنانه

تفسیر نره های مقیاس GM و GF

فصل سوم (روش شناسی پژوهش)

طرح تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزارهای پژوهش

پایانی و اعتبار

فصل چهارم (نتایج)

الف: توصیف داده های آماری

ب: تحلیل داده آماری

فصل پنجم (بحث در نتایج)

بحث در نتایج

محدودیت ها

پیشنهادات

منابع

پیوست

خرید فایل

پست مرتبط

تصادفی