بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان…
بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه
چکیده تحقیق:
در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته ایم. نمونه تحقیق ۳۷۲ نفر (۱۹۱ نفر دختر و ۱۸۱ پسر) از دانش آموزان مذکور را شامل می شود، که در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ مشغول به تحصیل بوده اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه های تحصیلی دانش آموزان درسال تحصیلی۸۷-۸۶، معدل آنان ثبت شده است. داده های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حکایت از آن می کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش آموزان نیز معنی دار نیست.
عنوان
چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سئوالات تحقیق
فرضیه ها
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم
تاریخچه فشار روانی
تعاریف و نظریه های فشار روانی
علل استرس
عوامل موثر در تشدید فشار روانی
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی
ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی
تحقیقات انجام در داخل و خارج
فصل سوم
مقدمه
جامعه
نمونه و نمونه گیری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی
روش تحقیق
یافته های پژوهش
فصل چهارم
جداول
فصل پنجم
نتیجه گیری
پیشنهادات
محددیت ها
منابع
فایل ورد (Word) قابل ویرایش
تصادفی
مقاله انواع مواد مخدر به روایت آمار و ارقام…
از گوشه و کنار جهان 12
درمان به عنوان استراتژی، کاهش، تقاضا 14
آنتاگونیست: داروهای ضد مخدر 16
منابع انگلیسی: 18
منابع فارسی: 18
تعاریف 29
تعاریف اختلالات ناشی از مواد 29
علل و عوامل مؤثر بر اعتیاد 35 عوامل مخاطره آمیز 36
خانواده آشفته 40
عوامل محافظت کننده در مقابل اعتیاد 44
مواد 47
شکل مواد و شیوه های مصرف 49
روش های مصرف: 53
مواد افیونی 56
درمان طبی وابستگی به کوکائین: 92
فن سیکلیدین 94
نشانه های غیرمستقیم اعتیاد به مواد 96
ضعف پای بندی به اصول اخلاقی و مذهبی 100
تشویق برای درمان 102
اهداف و روشهای درمان معتادان 104
هدف اصلی: 1- دست یابی به شیوه زندگی بدون مواد 104
هدف اصلی: 2- کمک به افزایش عملکرد در جنبه های مختلف زندگی 105
هدف اصلی: 3- پیشگیری از تکرار مصرف (عود) 108
مداخلات غیر دارویی 109
افزایش ارتباطات بین فردی: 110
اصلاح ارتباطات بین فردی: 110
بازگشت به مصرف مواد (عود) 113
فرآیند عود 114
پیشگیری از اعتیاد 117
آگاه کردن جامعه از خطرات و مضرات مصرف مواد 120
آموزش مهارت های زندگی 124
مهارت مقابله با مشکلات 126
مقابله صحیح 126
ارتقای فرهنگی 128
ترغیب اقدامات داوطلبانه محلی 130
فرازهای از قانون مبارزه با موادمخدر 132
ضمیمه 133
جهت درمان و بازتوانی سرپائی معتادان 133
به مشکلات روانی، جسمی، خانوادگی، تربیتی، تحصیلی و شغلی 135
شهرستان 135
تبریز 135
ارومیه 135
اردبیل 135
اصفهان 135
ایلام 135
بوشهر 135
تهران 135
شهرکرد 135
مشهد 135
اهواز 136
زنجان 136
سمنان 136
زاهدان 136
شیراز 136
قزوین 136
قم 136
سنندج 136
کرمان 136
کرمانشاه 136
یاسوج 136
رشت 136
خرم آباد 136
ساری 136
اراک 136
بندرعباس 136
همدان 136
یزد 136
تصادفی
بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان…
بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸)
فصل اول
مقدمه (بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان)
بیان مسئله
اهداف اختصاصی پژوهش:
فرضیات پژوهش
متغیرها
تعریف علمی و عملیاتی متغیرها
منابع فصل اول
فصل دوم
مرور ادبیات
تعریف خانواده
تعریف نوجوانی
انواع خانواده
اهمیت خانواده
کارکرد خانواده
نقش نهاد خانواده در ایجاد احساس امنیت
مدیریت خانواده
جو عاطفی خانواده
نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان
اثرهای روانی بلوغ جنسی
رشد هویت
نقش خانواده
مناسبات نوجوان و خانواده
اثبات وجود
منفی گرایی
رابطه افقی به جای رابطه عمومی
پذیرش و مقبولیت
واقع بینی به جای بدبینی
تعریف خشم
کنترل خشم
روشهای زیان آور کنترل خشم
نوجوانی و خشم
دیدگاههای مختلف درباره خشم
دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری
دیدگاههای مختلف در مورد کنترل خشم
رویکرد عقلانی – رفتاری – عاطفی
رویکرد رفتاری شناخت
رویکرد درمانی نواکو
تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور
تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور
منابع فصل دوم
فصل سوم
جامعه:
نمونه و روش نمونه گیری:
ابزار تحقیق:
الف) ابزار سنجش عملکرد خانواده (FAD)
ب) پرسش نامه خشم اشپیلبرگر (staxl-۲)
شیوه اجرا:
پایای پرسشنامهSTAX I-۲
روایی پرسشنامه STAX ۱-۲
طرح و شیوه اجرای تحقیق
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم
بحث و نتیجه گیری:
محدودیت ها پژوهش:
پیشنهادات تحقیقی:
منابع:
چکیده:
پژوهش حاضر جهت بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران می باشد.
جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ می باشند که از این تعداد، ۱۰۰ نفر روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.
روش پژوهش بکار رفته در این پژوهش روش همبستگی است و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD) و پرسشنامه خشم انپیلبرگر استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است آمار توصیفی شامل محاسبه فراوانی و درصد و ارائه جداول و نمودار می باشد و روشهای آمار استنباطی شامل همبستگی و آزمون معنادار بودن تفاوت بین دو ضریب همبستگی در نمونه های مستقل می باشد.
نتایج حاکی از این است که در عملکرد خانواده بین میانگین نمرات آزمودنی های دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد و در کنترل خشم آزمودنی های دختر به طور معنی داری نمرات بالاتری نسبت به آزمودنیهای پسر داشتند. بین عملکرد خانواده و کنترل خشم آزمودنیهای پسر و بین عملکرد خانواده و کنترل خشم در کل آزمودنیها دارای ضرایب منفی و معنادار می باشد.
تصادفی
پروزه مقایسه بهداشت روانی دانشجویان سیگاری و غیر سیگاری…
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱. مقدمه:
۱-۲. بیان مسأله:
۱-۳. اهمیت و ضرورت تحقیق:
۱-۴. هدف پژوهش
۱-۵. فرضیه ها یا سئوالات:
۱-۶. تعریف اصطلاحات، مفاهیم کلیدی و متغیر ها:
۱-۶ -۱. تعاریف نظری:
۱-۶ -۱-۱. تعاریف اعتیاد
تفاوت عادت و اعتیاد
۱-۶ -۱-۲. پیشگیری چیست؟
۱-۶ -۱-۳. بهداشت روانی:
۱-۶ -۲. تعاریف عملیاتی:
فصل دوم - مبانی نظری، پیشینه پژوهشی و ادبیات تحقیق
۲-۱. موضع گیری های نظری و یافته های پژوهشی در خصوص اعتیاد به سیگار و سیگار
۲-۱-۱. دیدگاه های مربوط به سوء مصرف مواد
۱. دیدگاه زیست شناختی و پزشکی
۱. دیدگاه اجتماعی
۳. دیدگاه روان تحلیلی
۴. دیدگاه های یادگیری و شناختی- رفتاری
عوامل مخاطره آمیز
عوامل مخاطره آمیز فردی
□ دوره نوجوانی و جوانی
□ استعداد ارثی
□ صفات شخصیتی:
● صفات ضد اجتماعی
● پرخاشگری
● اعتماد به نفس پایین
□ اختلالهای روانی:
● افسردگی اساسی
● فوبی
□ شرایط عاطفی
□ نگرش مثبت به مواد
□ موقعیتهای مخاطره آمیز:
● ترک تحصیل
● بی سرپرستی
□ تاثیر مثبت مواد بر فرد
عوامل مخاطره آمیز بین فردی و محیطی
□ عوامل مربوط به خانواده:
● غفلت از فرزندان
● وجود الگوی نامناسب در خانواده
● خانواده آشفته
● شرایط عاطفی
□ عوامل مربوط به دوستان:
● دوستان مصرف کننده مواد
□ عوامل مربوط به محیط آموزشی:
● فقدان محدودیت
● فقدان حمایت
□ عوامل مربوط به محل سکونت:
● شیوع خشونت و اعمال خلاف
نقش خانواده در آگاه سازی جوانان و نوجوانان
ستیزه والدین:
رفاه اقتصادی خانواده:
نابرابری های اقتصادی و اجتماعی:
بیکاری:
عقاید معتادان درباره اعتیاد واعتقادات دینی:
عوامل مربوط به دوستان
روش های مقابله با فشار همسالان
واکسیناسیون ذهنی
آموزش قاطعیت
آموزش مهارت های زندگی و اطلاع رسانی
عوامل مربوط به محیط آموزشی
عوامل مربوط به محل سکونت
عوامل مخاطره آمیز اجتماعی
□ فقدان قوانین و مقررات جدی ضد سیگار
□ بازار مواد
□ مصرف مواد به عنوان هنجار اجتماعی
□ کمبود فعالیتهای جایگزین
□ کمبود امکانات حمایتی، مشاوره ای و درمانی
□ توسعه صنعتی، محرومیت اجتماعی- اقتصادی
۲-۱-۱. سیگار
۲-۱-۱-۱. مقدمه
۲-۱-۱-۲. تعریف
۲-۱-۱-۳. اپیدمیولوژی
۲-۱-۱-۴. سبب شناسی
اثرات نیکوتین بر بدن:
۱. فشار خون بالا.
۲. حس بویایی تضعیف می شود.
۳. گردش خون در لثه ها کند می شود.
۴. خطرات تشکیل لخته خون در مغز و قلب بشدت زیاد می شود.
۵. انسداد عروق خونی و در پی آن سکته قلبی و مغزی.
۶. کاهش ویتامین C.
۷. کاهش کارایی سیستم ایمنی بدن.
۸. سرطان دهان، گلو، حنجره و ریه.
۹. برونشیت و آمفیزم.
۱۰. زخم معده.
۱۱. ۳۰ درصد از موارد سرطانهای کلیه را ناشی از اثرهای سیگار می دانند.
۱۲. کاهش وزن.
۱۳. کاهش حواس بویایی و چشایی.
۱۴. چین و چروک پوست.
۱۵. ناتوانی جنسی و ناباروری در مردان.
۲-۱-۱-۵. درمان و ترک سیگار
تصمیم جدی برای ترک
۱- وضعیت استعمال سیگار
۲- انگیزه ترک: انگیزه ترک را می توان در سه مرحله طبقه بندی کرد:
الف- پیش از مرحله آماده سازی فکری Precontemplation
ب- تعمق و تامل درباره مصرف Contemplation
ج- آماده سازی برای ترک Preparations
۳- موانع عمومی ترک سیگار
رهایی از مصرف سیگار
خانواده درمانی
نیکوتین درمانی
ترک سیگار با تصوردرمانی
۳-۱-۱. اعتیاد:
سوء مصرف مواد (substance abuse)
انواع مواد و شیو ه های مصرف
مواد افیونی
آثار مصرف مواد افیونی
عوارض مصرف طولانی مواد افیونی
علایم ترک مواد افیونی
توتون
تریاک
روش های مصرف
۱ تدخین (دود کردن) :
۲ خوردن:
۳ تزریق:
هروئین
روش های مصرف
۱ تدخین:
۲ استنشاق (دماغی) :
۳ تزریق:
آثار مصرف:
علائم ترک:
چگونه کمک کنیم ؟
کدئین
مرفین
حشیش
ماری جوانا
کوکائین
مواد توهم زا
ال. اس. دی (LSD لیسرژیک اسید دی اتیل آمید)
فن سیکلیدین (P. C. P)
داروهایی که مصرف پزشکی دارند
آمفتامین ها
اکستاسی
علایم مشخص مسمومیت
عوارض ناشی از مصرف اکستاسی
اثرات MDMA
درمان
الکل
آثار مصرف
علائم ترک
استروئیدها
مواد استنشاقی
آثار مصرف مواد استنشاقی
آشنایی با ابزار مصرف مواد
۱) عوارض اعتیاد بر سلامت جسمی و روانی فرد
آسیب های عضلانی
اختلالات کبدی و کلیوی
عفونت های خطرناک (ایدز، هپاتین، کزاز)
بیماریهای مزمن تنفسی
اختلالات قلبی عروقی
سکته های قلبی و مغزی
آتروفی مغزی
ناتوانی جنسی و عقیمی
اختلالت خواب
افسردگی
اختلالات روانی شدید و پایدار
۲) عوارض خانوادگی
خشونت در خانواده شامل کودک آزاری و همسر آزاری
عفلت از فرزندان
مشکلات تحصیلی، اختلالات روانی و خودکشی فرزندان
نابسامانی و آشفتگی خانواده
محدودیت در روابط سالم خارج از خانواده
افت سطح اقتصادی و اجتماعی خانواده
بی کفایتی در سرپرستی خانواده
طلاق
۳) عوارض شغلی
افت اعتبار فردی و موقعیت شغلی
سوانح و حوادث حین کار
غیبت از کار
کاهش کارایی
اخراج و بیکاری
۴) عوارض اقتصادی
خسارات ناشی از کاهش نیروی مولد و افزایش نیروی مصرف کننده جامعه
هزینه های تحمل شده به نیروهای انتظامی و جمع آوری امکانات لازم برای مبارزه با جرایم مستقیم و غیر مستقیم ناشی از سیگار
صرف وقت دادگاه ها و نیروهای قضایی
هزینه نگهداری مجرمین سیگار و معتادان در زندان ها
هزینه مراکز بازپروری و درمانگا ه های ترک اعتیاد
هزینه و خسارات ناشی از مراقبت های بهداشتی ثانیه شامل بیمارستان ها و درمانگاه ها
۵) عوارض اجتماعی
ضعف پای بند به اصول اخلاقی و مذهبی
انواع جرایم مثل سرقت، فحشا، خشونت، تجاوز و قتل
افزایش مشاغل کاذب و بیکاری
بی خانمانی و فقر
عوامل خطر ساز و محافظت کننده در سوء مصرف و وابستگی به مواد
علائم اعتیاد
۱-همنشینی با افراد مشکوک
۲-کم شدن اشتها
۳-تغییر در ساعات خواب
۴-تغییر در حالت خلق و خوی
۵-تغییر در رنگ چهره ها
۶-کاهش وزن
۷-بی توجهی نسبت به بهداشت
۸-چرت زدن
۹-پرحرفی
۱۰-تمایل به گوشه گیری
مراحل اعتیاد به طور مشروح
۱-مرحله ورود به قلمرو اعتیاد یا دوره یادگیری
۲-در این مرحله اگر یک یا چند بار از مواد استفاده کرده باشد
۳-در مرحله سوم به مصرف روزانه عادت می کند و مصرف می کند
چه افرادی مستعد اعتیاد به سیگار هستند؟
عوامل موثر بر اعتیاد
طبقه اجتماعی – فرهنگی
عوامل گرایش به سیگار
۱- روابط عاطفی
۲- اعتیاد دوستان و همسالان
۳- فقر و اعتقادات مذهبی
۴- تعارضات فرهنگی بین خانواده ها و نوجوانان
۵- ظرفیت فکری پایین و نداشتن آگاهی برای حل مشکلات زندگی
۶- عوامل روانی
۷-عوامل خانوادگی (ناامیدی در روابط خانوادگی، مشکل با خانواده به دلیل عدم توفیق در انجام تکالیف درسی، کمبود محبت)
۸-عوامل اقتصادی
۹- طبقه اجتماعی – برخی از نظام های ارزشی نامطلوب بزرگسالان در محیط نوجوانان می تواند تأثیر نامطلوبی بر فرد داشته باشد.
استراتژی های پیشگیری از اعتیاد
فعالیتهای پیشگیری متمرکز بر آگاهسازی و آموزش والدین
فعالیتهای پیشگیری متمرکز بر آگاهسازی و آموزش نوجوانان
مهمترین استراتژهای پیشگیری از اعتیاد که درجهان از آنها استفاده می شود
راههای پیشگیری از اعتیاد
مشکلات جلوگیری از اعتیاد
مراحل درمان
معتاد
غیر معتاد (سالم)
بهداشت روانی چیست؟
فصل سوم - روش شناسی، متدلوژی
روش انجام پژوهش
پیشینه پژوهش
پژوهشهای انجام شده در ایران
پژوهشهای انجام شده در خارج
هدفهای پژوهش
جامعه آماری و حجم نمونه
روش تحقیق: تحقیق زمینه یابی یا به عبارتی پیمایشی (علی/مقایسه ای) میباشد
روش جمع آوری اطلاعات
منابع و مآخذ
منابع انگلیسی
تصادفی
رسانه های اجتماعی و ارتباطات راهبردی…
- عنوان لاتین مقاله: Social Media and Strategic Communication: Attitudes and Perceptions Among College Students
- عنوان فارسی مقاله: رسانه های اجتماعی و ارتباطات راهبردی؛ نگرش ها و برداشت ها در بین دانشجویان.
- دسته: علوم اجتماعی
- تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 25
- جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
- نسخه فارسی مقاله برای خرید آماده است.
خلاصه
رسانه های اجتماعی به عنوان ابزار ارتباط با جوامع راهبردی، از همان ابتدا با استقبال شاغلان روابط عمومی ، تبلیغات و بازاریابی مواجه شدند. رایت و هینسون (2009) ثابت کردند که متخصصان روابط عمومی با توجه به ارتباطات راهبردی، مسلما از رسانه های اجتماعی آگاهی دارند. با توجه به اینکه رسانه های اجتماعی بر متخصصان صنعتی تأثیر دارند، در نتیجه در این مطالعه به بررسی این مسئله خواهیم پرداخت که آیا رسانه های اجتماعی بر روی دانشجویان در کل و دانشجویانی که در زمینه های روابط عمومی و تبلیغات تحصیل میکنند، نیز تأثیر دارند. موارد استفاده، نگرش ها و برداشت ها دربارۀ رسانه های اجتماعی در بین دانشجویان از طریق داده های نظرسنجی بررسی شد. در این تحقیقات مشخص شد که آموزش و تحصیلات بر درک و نگرش دانشجویان به رسانه های اجتماعی تأثیر میگذارد. از نظر اساتید و مربیان آموزشی قدردانی از پایگاه اطلاعات دانشجویان و نگرش آنها دربارۀ رسانه های اجتماعی و چگونگی به کار گیری این رسانه ها در ساخت واقعیت و اطلاعات اهمیت خود را دارد. ازنظر متخخصان صنعت که در پی استخدام فارغ التحصیلان جدید دانشگاهی هستند، یافتن دیدگاه مبنی بر چگونگی استفاده از رسانه های اجتماعی در زندگی و به عنوان ابزار راهبردی توسط دانشجویان با ارزش است. یافته ها نشان می دهد که دانشجویان متخصص رشته های تبلیغات و روابط عمومی نسبت به رسانه های عمومی دید مثبت تری دارند تا دانشجویان سایر رشته ها. چرا که متوجه اند که رسانه های اجتماعی چگونه با صنعتی که درآن آموزش دیده اند، تطابق و تناسب دارد. این یافته ها نشان میدهد که رسانه های اجتماعی به منظور آماده سازی بهتر دانشجویان برای جو رسانه های فعلی باید با برنامۀ آموزشی ارتباطات راهبردی آمیخته شوند.
مقدمه
نوشته های موجود دربارۀ رسانه ها نشان میدهد که با وجود اینکه رسانه ها و پیام های بازرگانی در فرهنگ آمریکا واقعا اجتناب ناپذیر هستند، ضرورت آموزش رسانه ها و تأثیر و قدرت آن در بین مردم هنوز وجود دارد. با ظهور اینترنت و رسانه های اجتماعی، John Q. Public دیگر مصرف کنندۀ تابع و مطیع پیام های رسانه ای نیست. او اکنون میتواند، خالق، ناشر، تولید کننده و گوینده (رادیو تلویزیون) باشد. ابزارهای اینترنتی مانند بلاگ ها، یوتیوب، فلیکر، مای اسپیس و فیس بوک این امکان را ایجاد می کند تا شخص متوسط مضامینی را ایجاد کند که یک مخاطب دیگر در سرتاسر دنیا نیز بتواند از آن بهره ببرد. ماهیت تعاملی این ابزرها پیام رسانه ها را از ارتباط یک طرفه به منظور آسان کردن گفتگو دستخوش تغییر کرده است.
- فرمت: zip
- حجم: 0.35 مگابایت
- شماره ثبت: 411
تصادفی
سه رساله درباره زندگی و مبارزه سید جمال الدین اسد ابادی…
فهرست
مقدمه
رساله ۱. شرح حال و آثارسیّد جمال الدین اسدآبادی معروف به افغانی
یادداشت
دیباچه
سرآغاز
شرح حال وآثار
۱.
مولد و نسب و تاریخ ولادت سید جمال الدین
۲. ایام صباوت سید و تحصیلاتش در قزوین
۳. اولین ورود سید به تهران همراه پدرش
۴. حرکت سید به عتبات با پدرش و تحصیلش در نزد شیخ مرتضی
۵. حرکت سید به مکه از راه هند و رفتنش به کابل از راه طهران و مشهد
۶. حرکت سید از افغانستان به عزم مکه و آمدنش از راه مصر به اسلامبول
۷. ورود سید بار دوم به مصر و فعالیت او در آنجا
۸. حرکت سید به هند و رفتنش به لندن و پاریس
۹. آمدن سید به طهران برحسب دعوت ناصرالدین شاه
۱۰. حرکت سید به روسیه و ملاقاتش با ناصرالدین شاه و دعوتش بار دوم به ایران
۱۱. زجر و تبعید سید از طهران و آمدنش به بصره
۱۲. حرکت سید از راه بصره به لندن
۱۳. ورود سید به اسلامبول بار دوم به دعوت عبدالحمید و وفاتش در آنجا
۱۴. خاتمه
تصادفی
چهار مقاله در خصوص ارزشیابی کارکنان
توضیح مختصر:
توضیح آموزش و ارتقاء سطح علمی وکار وکارمند، مخصوصا به صورت تخصصی و کاربردی از اصول بنیادین کار آمد شدن متصدیان مشاغل به ویژه مشاغل حساس می باشد. با عنایت به این اعتقاد وباور است که اداره ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات فرصت را مغتنم شمرده و به هر شکل ممکن برای دستیابی و تحقق امر فوق مساعی خود رادسته بندی: مدیریت » مدیریت منابع انسانی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 140
حجم فایل:283 کیلوبایت
قیمت: 18000 تومان
دانلود چهار مقاله در خصوص ارزشیابی کارکنان،
در قالب word و در 140 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن مقالات:
آموزش و ارتقاء سطح علمی و کار و کارمند، مخصوصاً به صورت تخصصی و کاربردی، از اصول بنیادین کار آمد شدن متصدیان مشاغل به ویژه مشاغل حساس می باشد. با عنایت به این اعتقاد و باور است که اداره ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات فرصت را مغتنم شمرده و به هر شکل ممکن برای دستیابی و تحقق امر فوق مساعی خود را بکار می گیرد تا همکاران گرامی و کارشناسان محترم ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات حوزه ستادی دفتر مرکزی و اجرایی استانها را به انحاء گوناگون و در چارچوب آموزشهای ضمن خدمت و .. با انگیزه تشویق و ترغیب به مطالعه دعوت نماید تا از این طریق مدیران محترم را سوق به بهره وری کامل نیروی انسانی شاغل داده و کارشناسان عزیز را بیش از پیش آشنا به انجام صحیح و دقیق اصول و مقررات مربوط به شغل بنماید.
باشد تا از رهگذر شناخت کامل اصول کار و تفسیر دقیق از وظایف محوله در راستای انجام بهینه فعالیت های پیش بینی شده سازمانی، گامهای مهم و موثر برداشته شود. در جهت تحقق همین هدف و غنا بخشیدن به مستندات ارزشیابی کارکنان، مقالاتی جمع آوری و بصورت مجموعه حاضر تنظیم شده است. این مجموعه اگر چه دارای اشکالات و نواقصی هست، اما گامهای اولیه در این زمینه می باشد. که انشاء الله با مساعدت و همفکری شما اساتید گرامی، در ارائه مقالات و مطالبی از این دست در موضوع ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات، این حرکت استمرار خواهد یافت.
عبارات و جملات کلیدی
- ارزشیابی کارکنان
- ارزشیابی کارکنان دولت
- ارزشیابی کارکنان آموزش و پرورش
- تحقیق ارزشیابی کارکنان
- تحقیق ارزشیابی کارکنان دولت
- تحقیق ارزشیابی کارکنان آموزش و پرورش
- مقاله ارزشیابی کارکنان
- پایان نامه ارزشیابی کارکنان
- ارزشیابی کارکنان ppt
- ارزشیابی کارکنان pdf
تصادفی
تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کودکان…-2
چکیده
این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دوره مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است.
برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد ۹۶ نفر در مقاطع تحصیلی اوّل، دوّم، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند.
فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از:
رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است.
بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد.
نتایج بدست آمده از تحقیق حاکی از آن بود که تفاوت بین دو گروه معنادار نبود. نتایج حاصل از آزمونt محاسبه شده مربوط به نمره های حاصل ازمکعبهای کهس نشان داد که فرض ضر بدردو گروه از پسران و دختران تایید می شود و فرض خلاف رد می شود این بدان معنا است که رشد هوش عملی در دو گروه مهد رفته یا نرفته معنی دار نبود به عبارت دیگر فرضیه پژوهش مبنی بر تفاوت این گروه تاکید نمی شود. در کل یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عمل تاثیری ندارد و بین رشد هوش عمل کودکان مهد کودک رفته و نرفته تفاوت معنا داری وجود ندارد.
فهرست مطالب
تشکر
چکیده
فصل اوّل
مقدمه
بیان مسئله
فصل دوم
پیشینه
«تاریخچه مهد های کودک»
تاریخچه مهد کودک در جهان
«تاریخچه مهد کودک در انگلستان»
«تاریخچه مهد کودک در آلمان»
«تاریخچه مهد کودک در آمریکا»
«تاریخچه مهد کودک در روسیه»
«تاریخچه مهد کودک در ایتالیا»
«اهداف کلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران»
اهداف اجتماعی
اهداف دوره ابتدایی
علمی و آموزشی
کودک شما و مدرسه
کودکستان و مهد کودک
ویژگیهای کودکان در دوره کودکستان (۳ تا ۶ سالگی)
انواع کودکستان
یادگیری پایه به پایه دوره پیش دبستانی
بچه ها چگونه یاد می گیرند ؟ تبدیل شدن به «یادگیرنده»
«یادگیری از طریق بازی»
«تشکیل تصویر در ذهن »
هوش
آزمونهای هوشی
(هوش چگونه تحول می یابد)
«هوش عملی»
هوش عملی چیست ؟
هوش تحصیلی در مقابل هوش عملی.
آزمون توانش های سه گانه استرابنرگر
اختلاف جنسیّت در فراگیری مهارتها
بازی و رشد ذهنی
اهمیت بازی
«هدف بازی»
«آیا بازی رشد شناختی را تسریع می کند»
«ارزش بازی»
بازی آموزش است
بازی درمان است
ارزشیابی هوش عملی در ورودی دانشکده بازرگانی
هوش عملی و اثر معلم دبستان
«محیط اولیه در رشد عقلانی»
«مهدکودک نوباوگان و کودکان نوپا»
آموزش خصوصی در مقابل آموزش مدرسه ای
دوره پیش دبستانی و مهد کودک و اهمیت آن
اهداف و فرضیه ها
هدف فرعی یا جزئی
فصل سوم
روش تحقیق
تعاریف نظری اصطلاحات
هوشبهر (IQ)
سن عقلی (سن ذهنی) (MA)
تعریف عملیاتی واژه ها
هدف بررسی
جامعه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
کودک مهد کودک رفته یا نرفته
«روش یا طرح تحقیق»
«ماهیت آزمون»
وسایل لازم جهت اجرای آزمون
روش اجرای آزمون
تصریح دستورالعمل
«نمره گذاری»
«برگه نمره گذاری آزمون مکعب های کهس»
«روش های آماری»
ملاحضات اخلاقی
فصل چهارم
نتایج
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل
محدودیتها
پیشنهادات
منابع فارسی و انگلیسی
تصادفی
پایان نامه بررسی سود و قیمت سهام در بورس اوراق بهادار تهران…
مقدمه
تکامل ساختارپولی ومالی اقتصاد هایی که عصر انقلاب صنعتی را پشت سرگذاشته اند و درروایتی خود در این شکل بخشیدن به این تحول چنان دست داشته اند که امروز آنها را کشورهای صنعتی می نامیم، با توجه به نیازها یی بوده که در جریان تغییر شکل این اقتصادها پدید آمده است. اگرچه بسیاری ازاین ساختارها، به صورت اولیه، در اغلب کشورهای جهان وجود داشته است. اما آنچه شکل امروزی این ساختارها را ایجاد کرده مسیری است که اقتصاد های توسعه یافته در جریان گذر از شکلی ساده به شکلی پیچیده و پیشتاز، آن را پیموده اند. به طور خلاصه بورس اوراق بهادار وظیفه دارد بازاری برای خرید و فروش انواع سهام و اوراق بهادار پدید آورد تا واحدهای خصوصی و دولت بتوانند سرمایه لازم را از این طریق و با استفاده ازمنابع مصرف نشده عموم فراهم آورند. چنین بازاری باید به صورت رقابت کامل عمل کند و از درجه تخصص بالایی برخوردار باشد. از عمده ترین استفاده کنندگان اطلاعات شرکتهای سهامی دربورس، سرمایه گذاران بالقوه در سهام شرکتها می باشند، به دست آوردن اطلاعات کافی جهت استفاده کنندگان فوق معمولا از کانال بورس اوراق بهادار انجام می شود. تصمیم گیری سرمایه گذاران بالقوه اساسا به خرید سهام شرکت مربوط می شود و این تصمیمات ممکن است بر مبنای عوامل زیر باشد:
1- سود سهامی که سرمایه گذاران در آینده دریافت خواهند نمود کی، به چه میزان، و به چه نحوی خواهد بود، به عبارت دیگر، سود سهام مزبور در چه تاریخی و به چه مبلغی به صورت نقد یا غیر نقد پرداخت خواهد شد
2- در زمان فروش سهام خریداری شده، حاصل ازفروش آن چه خواهد بود؟ سود سهام، توزیع پول نقد یا سایر داراییها بین سهامداران یک شرکت سهامی است. توزیع سود سهام، فراهم کننده بازده سرمایه گذاری سهامداران است. متداولترین نوع سود سهام برای سهام عادی، توزیع به شکل نقدی، غیرنقدی و سهمی می باشد. شرکتها زمانی سود نقدی توزیع می کنند که سود تحصیل شده داشته باشند وهمچنین وجوه نقد مورد نیاز برای توزیع سود نیز کافی باشد تا شرکت بتواند سود نقدی پرداخت نماید. از نظر تئوری تاثیر توزیع سود به شکل نقدی در قیمت سهام، قیمت سهام باید به اندازه توزیع سود نقدی کاهش یابد. پرداخت سود سهام موجب کاهش داراییها و همچنین کاهش حقوق صاحبان سهام میگردد و ارزش شرکت به همان اندازه کاهش می یابد.
در این تحقیق سعی خواهد شد که از طریق تجزیه و تحلیل روابط بین سود تقسیمی مصوب مجمع شرکتهای پذیرفته شده در بازاربورس اوراق بهادار تهران و همچنین روابط بین سود تقسیمی پرداخت شده به سهامداران با قیمت سهام شرکتهای مزبور و همچنین به بررسی محتوای اطلاعاتی سود تقسیمی پرداخته شود.
تصادفی
نظریه هوش چندگانه گاردنر، موضوعهای درسی و سازگاری دانش آموزان…
چکیده
با افول روانشناسی رفتارگرایی و ظهور روانشناسی شناختی، به ویژه رویکرد سازنده نگر در یادگیری، دانش آموز نه به عنوان دریافت کننده محض اطلاعات، بلکه به عنوان آفریننده ساختارهای شناختی خویش تلقی می شود. او باید ضمن دریافت اطلاعات، آنها را پردازش کند، به تجربه های پیشین مرتبط سازد، آموخته هایش را سازمان دهد و آنها را برای حل کردن مسائل واقعی زندگی و انواع مسائل پیچیده در موقعیتهای تازه به کار ببرد (پراوات و فولدن، 1994). نسل آینده در دنیایی زندگی خواهد کرد که به شیوه تفکر دقیق و پیچیده تری نیاز خواهد داشت تا با برخورداری از اندیشه سلیس و مهارتهای اساسی، خود را با شرایط همواره متحول زمان، سازگار کند.
مطالعات اخیر نشان داده است که نه تنها هوش و استعدادهای شناختی، بلکه ویژگیهای هیجانی (به ویژه هوش هیجانی) و مهارتهای اجتماعی نیز در سازمان دهی فرایند یادگیری نقش اساسی دارند (کلنوسکی، 2002). ویژگیهایی مانند مهارت در روابط اجتماعی و درک درست احساسات دیگران و پذیرش آن، با چگونگی یادگیری پیوند تنگاتنگ دارند.
برای اینکه اهداف نظام آموزشی تحقق یابد، باید اصول زیر را که برگرفته از نظریه گاردنر (2004) است، مورد توجه قرار داد:
به خلاف دیدگاه سنتی درباره هوش، یادگیری تنها از راه به کارگیری تواناییهای شناختی به دست نمی آید، بلکه دیگر انواع هوش نیز که در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت، در فرایند یادگیری نقش اساسی دارند.
افراد در فرایند یادگیری، پردازش اطلاعات و حل کردن مسئله، برحسب نوع و سطح تواناییهای هوشی خود از راهبردهای متفاوت استفاده می کنند.
برای اینکه معلم بتواند برای دانش آموزان تجارب مناسب یادگیری فراهم کند، باید استعدادهای آنان را به درستی بسنجد، سپس آنان را راهنمایی کند تا با به کاربستن حداکثر ظرفیت هوش و استعداد خود در جهت هدفهای آموزشی بکوشند.
دستیابی به اصول بالا مستلزم آن است که در سنجش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به جای تأکید محض بر هوش کلامی زبانی و ریاضی منطقی که به سبب تفاوتهای فردی و گروهی دانش آموزان در الگوهای متفاوت هوش چندگانه گاردنر ناعادلانه است نیازها، الگوهای هوشی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان براساس نظریه هوش چندگانه مورد توجه قرار گیرد (لزیر، 1992؛ 1991 Lazear).
تصادفی
بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی…
عنوان پایان نامه:
بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان بیجار در سال تحصیلی ۸۷-۸۶
منظور از عزت نفس، احساس و تصوری است که فرد به مرور زمان نسبت به خویشتن در ذهن می پروراند. به عبارت ساده تر، عزت نفس یعنی، ارزیابی فرد از خودش، حال این برداشت و ارزیابی می تواند مثبت و خوشایند باشد، یا منفی و ناخوشایند.
کودکانی که از عزت نفس بالایی برخوردارند، معمولاً احساس خوبی نسبت به خود دارند و بهتر می توانند اختلافات خود را با سایر کودکان حل کنند و در مقابله با مشکلات، ناملایمات و ناکامی ها مقاوم ترند این کودکان اغلب خنده رو و خوش بین، منطقی و دارای خودپنداری مثبت هستند و از زندگیشان لذت می برند. برعکس، کودکانی که دارای عزت نفس پائینی هستند، اغلب در مواجهه با مشکلات و سختی ها دچار اضطراب فراوان و ناکامی می شوند. این گروه از کودکان معمولاً در حل تعارضات و اختلافات موجود با سایر هم سن و سالانشان مشکل دارند آن ها دائم با افکار انتقادی از خویشتن، موجب اذیت و آزار خود می شوند
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه ۲
بیان مسأله ۴
اهمیت و ضرورت مسأله ۵
اهداف ۶
سؤالات و فرضیه ها ۶
متغیرها و تعاریف عملیاتی ۷
فصل دوم: پیشینه تحقیق
مبانی نظری ۹
مبانی تجربی ۱۸
مدل تحلیلی ۲۱
فصل سوم: رو ش شناسی
روش تحقیق ۲۳
جامعه آماری ۲۳
نمونه آماری ۲۳
ابزارها ۲۳
روشهای آماری ۲۴
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم: نتیجه گیری
بحث بر یافته ها ۳۹
محدودیت ها ۴۰
پیشنهادات ۴۱
منابع و مأخذ ۴۲
ضمائم
پرسشنامه ۴۳
تصادفی
پروژه محاسبات پخش بار و اتصال کوتاه…
توضیح مختصر:
این فایل 62 صفحه ای در قالب ورد محاسبات پخش بار و اتصال کوتاه مدار 6 شینه که در عکس مشاهده میکنید را دارا میباشد که بصورت کامل و با ترسیم شکلها در نرم افزار و محاسبات فوق خدمت شما قرار گرفته است. Load Flow : مدار 6 شینه شکل را ببندید و المانهای قدرت را براساس شکل نامگذاری کنید. پس ازتکمیل شدن شمدسته بندی: مهندسی » مهندسی برق و الکترونیک
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 62
حجم فایل:1,516 کیلوبایت
قیمت: 20000 تومان
این فایل 62 صفحه ای در قالب ورد محاسبات پخش بار و اتصال کوتاه مدار 6 شینه که در عکس مشاهده میکنید را دارا میباشد که بصورت کامل و با ترسیم شکلها در نرم افزار و محاسبات فوق خدمت شما قرار گرفته است.
Load Flow :
مدار 6 شینه شکل را ببندید و المانهای قدرت را براساس شکل نامگذاری کنید.
پس ازتکمیل شدن شماتیک تک خطی سیستم قدرت اطلاعات مربوط به تک تک المانها راازطریق کلیک دوبل یاData Manager وارد می کنیم.
برای شروع,اطلاعات مربوط به ترمینال هارامطابق جدول زیروارد می کنیم .
(فقط کافی است داده هایی که لازم وقابل تغییر میباشند راتغییردهیم بقیه مقادیردرحالت پیش فرض صحیح می باشند)
تمام ترمینالهای شبکه 400کیلوولت وسه فاز متناوب هستند.
عبارات و جملات کلیدی
- پروژه
- دانلود پروژه
- پروژه پخش بار
- پروژه اتصال کوتاه
- محاسبات پخش بار
- محاسبات اتصال کوتاه
- نرم افزار Power Factory DIgSLIENT
- Power Factory DIgSLIENT
تصادفی