تحقیق نگاهی به علل و پیامدهای فرار…
توضیح مختصر:
علیرغم اینکه مسوولان و متولیان امر خبر از جمع آوری و ساماندهی دختران فراری می کنند، اما با این حال معضل دختران فراری هر روز پر رنگ تر شده و هر ساله نیزبا روند تصاعدی 15 تا 20 درصدی مواجه می شود • اکثر دختران فراری چند روز پس از فرار بلافاصله جذب باندهای خرید و فروش مواد مخدر شده و از آنها برای توزیعدسته بندی: علوم انسانی » علوم اجتماعی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 63
حجم فایل:94 کیلوبایت
قیمت: 13000 تومان
علیرغم اینکه مسوولان و متولیان امر خبر از جمع آوری و ساماندهی دختران فراری می کنند، اما با این حال معضل دختران فراری هر روز پر رنگ تر شده و هر ساله نیزبا روند تصاعدی 15 تا 20 درصدی مواجه می شود
• اکثر دختران فراری چند روز پس از فرار بلافاصله جذب باندهای خرید و فروش مواد مخدر شده و از آنها برای توزیع مواد مخدر و یا اعمال منافی عفت استفاده می شود و این در حالی است که صاحبان و گردانندگان این باندها برای اینکه این دختران حتی لحظه ای فکر فرار و لو دادن اعضای گروه را به ذهن خود هم راه ندهند، این دختران را وادار به مصرف مواد مخدر می کنند.
پریسا تو گرگ و میش یک روز پاییزی ساک کهنه اش را پر کرد از لباس های کهنه تر و زد بیرون، می خواست بره به جایی که دیگه زیر لگدهای پدر و برادر معتادش تنش کبود نشه و از اذیت و آزارهای نامادری در امون بمونه … می خواست بره به جایی که آسمونش رنگ دیگه ای باشه … اصلا می خواست کاری بکنه که چرخ دنیا به کامش بچرخه … اما این بره کوچولوی 15 ساله نمی دونست که گرگهای گرسنه در خیابونای این شهر شلوغ چه دندونایی براش تیز کرده اند …
روزی نیست که چندین خبر در جراید منتشر نشود و در آن به فرار دختران از خانه و یا دستگیری دختران فراری کم سن وسال در تاریکخانه های شهر و در دام مفسده پروران اشاره نشده باشد، این دختران فراری از خانه پس از مدتی سرگردانی با دیدن هر چهره به ظاهر مهربانی به خیال خیرخواهی با او همراه شده و فقط با رد وبدل کردن چند جمله کوتاه سر از تاریکخانه های شهر درآورده اند.
کارشناسان معتقدند اختلاف بین والدین، طلاق و جدایی آنها، وجود ناپدری و نامادری، اعتیاد والدین، توقع بیش از حد از نوجوانان، ترس از تنبیه و توبیخ شدن، سرزنش و شماتت های مستمر، تحمیل ازدواج زود هنگام، بی توجهی و کم توجهی، کسب محبت اعضای خانواده و به خصوص والدین، خیال پردازی و کسب شهرت، موفقیت های دور از دسترس، فقر مادی و فرهنگی، کمبود عواطف، عدم وجود محیط امن در خانواده، تبعیض، سوء ظن، شک و بدخلقی والدین، خشونت در خانه، ناخواسته بودن کودک و بسیاری عوامل دیگر از جمله دلایل فرار دختران از خانه محسوب می شود.
فهرست مطالب
نگاهی به علل و پیامدهای فرار دختران از خانه1
نیلوفرانی که در مرداب می بالند!1
60 درصد دختران فراری از هفته اول مورد تعرض قرار می گیرند2
هروئین و تریاک بیشترین مواد مصرفی دختران فراری3
بیش از 30 درصد دختران فراری در خانه مورد تعرض قرار گرفته اند4
والدین، 70 درصد در فرار دختران از خانه مقصرند5
افزایش 20 درصدی آمار دختران فراری و زنان آسیب دیده6
باندهای فساد، 90 درصد دختران فراری را شکار می کنند6
رسانه ها به فرار دختران از خانه دامن می زنند7
70درصد از دختران فراری روزانه یک یا دو بار مورد سو استفاده جنسی قرار می گیرند8
انگیزه فرار این دختران چیست؟11
دختران فراری '24 ساعت' تا تجاوز فاصله دارند11
پدیده دختران فراری در ایران اسلامی13
خود کشی ها، روسپی گری ها، فرار دختران و … 16
افزایش شمار دختران فراری22
دختران فراری هم به فروشندگان کلیه پیوستند23
فرار دختران ایرانی، گریزی از بند خشونت چند وجهی24
دختران فراری و جایگاه ناشناخته آموزش و اطلاع رسانی در جامعه26
فضای عاطفی نامناسب در خانواده28
کاهش سن دختران فراری29
تا وقتی علت هست معلول نیز وجود دارد31
جایگاه آموزش و اطلاع رسانی در جامعه ما کجاست؟32
نگاهی به یافته های یک تحقیق در مورد قاچاق زنان و دختران ایران33
باندهای قاچاق دختران چگونه فعالیت می کنند37
اشکال متفاوت قاچاق زنان و دختران در ایران38
قاچاق زنان و دختران به پاکستان39
قاچاق زنان و دختران به امارات متحده عربی40
عملکرد قاچاقچیان و نوع قربانیان به دوبی و پاکستان41
آمارهای هشدار دهنده42
فرار دختران، عواقب و مشکلات آن46
اعتیاد ؛ دامی که زندگی دختران را بی بازگشت کرده است50
کاهش زنان خیابانی افزایش دختران فراری54
زنها را از حقوق انسانی شان محروم کردن یک تمدن است56
ضریب هوشی دختران فراری بالای 120 است57
منابع60
عبارات و جملات کلیدی
- تحقیق علوم اجتماعی
- دانلود تحقیق
- کار تحقیقی علوم اجتماعی
- علوم اجتماعی
- تحقیق نگاهی به علل و پیامدهای فرار دختران از خانه
- فرار دختران
- دختران فراری
- فرار از خانه
- علل فرار دختران از خانه
- پیامدهای فرار دختران
تصادفی
نقش ارزیابی ریسک در بازسازی و علاج…
توضیح مختصر:
دانلود مقاله با موضوع نقش ارزیابی ریسک در بازسازی و علاج بخشی سدهای خاکی، در قالب pdf و در 14 صفحه، شامل چکیده، مقدمه، روش شاخص گذاری ریسک، تعیین اهمیت سدهای خاکی، اهمیت نسبی شرایط فیزیکی، نتیجه گیری …دسته بندی: مدیریت » مدیریت ریسک
فرمت فایل دانلودی: pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 14
حجم فایل:1,022 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان
دانلود مقاله با موضوع نقش ارزیابی ریسک در بازسازی و علاج بخشی سدهای خاکی ،
در قالب pdf و در 14 صفحه، شامل:
چکیده
مقدمه
روش شاخص گذاری ریسک
تعیین اهمیت سدهای خاکی
اهمیت نسبی شرایط فیزیکی
نتیجه گیری
عبارات و جملات کلیدی
- نقش ارزیابی ریسک در بازسازی و علاج بخشی سدهای خاکی
- روش شاخص گذاری ریسک
- تعیین اهمیت سدهای خاکی
- اهمیت نسبی شرایط فیزیکی
- علاج بخشی سدهای خاکی
- تحقیق علاج بخشی سد
- تحقیق ارزیابی ریسک در سدسازی
تصادفی
پایان نامه مقایسه دبیرستان های دخترانه از…
توضیح مختصر:
در این فایل مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه 2 تهران از نظر میزان برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است که به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت word دراختیار شما قرار می گیرددسته بندی: مدیریت » سایر گرایش های مدیریت
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 150
حجم فایل:414 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان
چکیده:
امروزه مفهوم نوینی که با پیچیده شدن محیط سازمان ها مطرح می شود، مفهوم سازمان یادگیرنده می باشد. هر چقدر عدم اطمینان محیطی پیچیدگی وتغییرات محیطی بالا باشد، سازمان ها نیاز بیشتری به دانستن و آگاهی گسترده از عوامل محیطی دارند تا بتوانند خود را با تغییرات و تحولات محیطی تطبیق دهند. سازمان یادگیرنده را نوعی از سازمان به شمار می آورند که هدف اصلی آن یادگیری است و آموزش و یادگیری در آن نهادینه شده است..
«سازمان یادگیرنده» در طول زمان می آموزد، تغییر می کند و عملکردش را متحول می سازد. «سازمان یادگیرنده» سازمانی است که عملکردهایش از طریق آگاه شدن و درک بهتر بهبود می یابد و اصلاح می شود (الوانی، 1378-ص3)
برای ایجاد و توسعه سازمان های یادگیرنده لازم است گام های اولیه را از مدارس و ایجاد عادت به تفکر خلاق و یادگیری دائمی در تربیت شوندگان آغاز کنیم. کسب اطلاعات درست یادگیری در سنین خردسالی و در سالهای نخستین مدرسه شکل می گیرد و در طول حیات ادامه می یابد. مهارت های شناختی درست لازمه پیشرفت تحصیلی و ایجاد رغبت و انگیزه برای یادگیری می باشد. یادگیری تنها به سالهایی که در مدرسه می گذرد اختصاص ندارد ایجاد فرهنگ یادگیری و تبدیل مدارس به سازمان های یادگیری مستلزم نگاهی دیگر به آموزش وبرنامه ریزی آن است. (مشایخ، 1380- ص135-164)
در تحقیق حاضر، حجم نمونه تحقیق 94نفر شامل 75 دبیر و 19 مدیر بوده که البته این افراد از 7 دبیرستان یعنی 2 دولتی و 5 غیرانتفاعی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از جامعه 25 مدرسه ای انتخاب شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی و به کاربردن پرسشنامه ای که حاوی 30 سوال 5 گزینه ای بود، دیدگاه دبیران ومدیران دبیرستانهای دخترانه منطقه 2 شهرتهران، نسبت به یادگیرنده بودن سازمانشان (مدرسه) سنجیده شد. اطلاعات حاصله با بهره گیری از آمار توصیفی (فراوانی،درصد، جداول، نمودارها) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و از تجزیه وتحلیل دیدگاه دبیران و مدیران، رشته تحصیلی، مدرک تحصیلی، سابقه خدمت و … نتایج زیر به دست آمد.
1- مدارس غیرانتفاعی منطقه 2 شهر تهران بیش از مدارس دولتی این منطقه از ویژگی ها و اصول یک سازمان یادگیرنده برخوردارند.
2- اصول و ویژگی های سازمان یادگیرنده در گروه دبیران بیش از گروه مدیران است.
3- با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرک تحصیلی افراد به سمت ویژگی ها واصول سازمان یادگیرنده می روند.
4- با توجه به رشته تحصیلی بیشترین افراد نمونه از رشته علوم انسانی هستند که این نشان دهنده بالاتر بودن این ویژگی ها در این گروه است.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات تحقیق 1
تعریف و بیان مسأله 2
اهمیت مسأله 5
هدف تحقیق 9
سوالات تحقیق 9
تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق 10
فصل دوم: ادبیات تحقیق 14
بخش اول: پیشینه نظری تحقیق 18
سیر تحولات نظریه های سازمان ومدیریت 18
سابقه سازمان یادگیرنده 21
تئوری یادگیری سازمانی 24
تعاریفی از یادگیری سازمانی 25
سازمان یادگیرنده 28
یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده 34
نقش مکاتب فکری در سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی 37
اصول سازمان های فراگیر از نظر «پیترسنج» 40
تفاوت سازمانهای یادگیرنده با سازمان های سنتی 54
بررسی و مقایسه نظریه پیترسنج با نظریه صاحبنظران دیگر 58
چگونه یک سازمان یادگیرنده با سازمان های دیگر متفاوت است؟ 60
اجزای سازنده سازمان یادگیرنده 66
سازمان یادگیرنده در آینده 69
راهبردهای ایجاد و گسترش سازمان یادگیرنده 70
راهکارهای اجرایی سازمان های یادگیرنده 75
مزایای ایجاد سازمان یادگیرنده 76
تغیرات ساختاری لازم براساس سازمان یادگیرنده در درون سازمان موجود (مدارس) 78
مدارس یادگیرنده 80
ویژگی های مدرسه یادگیرنده 89
مقایسه مدارس دولتی و غیرانتفاعی 96
بخش دوم: بررسی پیشینه تحقیق 99
نتیجه گیری 114
فصل سوم: روش تحقیق 118
روش تحقیق 119
جامعه آماری 120
نمونه و روش نمونه گیری 120
روش جمع آوری اطلاعات 121
روش تجزیه و تحلیل داده ها 122
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل یافته ها 123
اطلاعات توصیفی گروه نمونه 124
جمع بندی 131
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 132
بحث و نتیجه گیری 133
محدودیت های پژوهشی 134
فهرست منابع 137
ضمائم 142
این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت docx(قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:150
عبارات و جملات کلیدی
- تئوری یادگیری سازمانی
- تعاریفی از یادگیری سازمانی
- سازمان یادگیرنده
- تفاوت سازمانهای یادگیرنده
- راهکارهای اجرایی سازمان های
- ویژگی های مدرسه یادگیرنده
- نمونه و روش نمونه گیری
- تجزیه وتحلیل یافته ها
- ویژگی های سازمان یادگیرنده
- مقایسه دبیرستان های دخترانه
تصادفی
معماری استعداد نیروهای انسانی
توضیح مختصر:
دانلود مقاله با موضوع معماری استعداد نیروهای انسانی، در قالب pdf و در 20 صفحه، شامل ارکان سازمان دانش بنیان، انواع آینده ها، مدل گروه مشاورین بوستون در مورد مدیریت استعدادها، ارزش های کاری نسل های مختلف، طراحی تا اجرای استراتژی ها در عمل …دسته بندی: مدیریت » مدیریت استعداد
فرمت فایل دانلودی: pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل:3,324 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان
دانلود مقاله با موضوع معماری استعداد نیروهای انسانی،
در قالب pdf و در 20 صفحه، شامل:
ارکان سازمان دانش بنیان
انواع آینده ها
مدل گروه مشاورین بوستون در مورد مدیریت استعدادها
ارزش های کاری نسل های مختلف
طراحی تا اجرای استراتژی ها در عمل
جایگاه مدیریت استعداد در نظام راهبری سازمان
تعریف موقعیت استراتژیک هر یک از گروه مشاغل
مطالعه جاش برسین در سال 2008
لایه های عملکرد سرمایه های انسانی
الگوریتم ژنتیک
نظریه تکاملی (فرگشت)
دو نکته مهم
سؤال
مراحل الگوریتم ژنتیک
تولید مثل (هم آوری)
تقاطع
جهش
تنوع در الگوریتم ژنتیک
برگشت سرمایه گذاری در آموزش
روش های توسعه سرمایه های انسانی
فن آوری عملکرد منابع انسانی
داشبورد اقدامات مدیریت عملکرد سرمایه های انسانی
مراحل بلوغ- سطوح پنج گانه
انواع یادگیری توسط استعدادهای سازمان
روش های یادگیری غیر رسمی
منابع یادگیری
تئوری بامبو
اولویت بندی مولفه های منبع اول: انجام فعالیت های کاری
اولویت بندی مولفه های منبع دوم: تعاملات اجتماعی- انسانی
اولویت بندی مولفه های منبع سوم: انتشارات و آموزش
اولویت های روش های یادگیری در کل فرآیند ایجاد و اداره کسب و کار
هوش هیجانی
عبارات و جملات کلیدی
- ارکان سازمان دانش بنیان
- معماری استعداد نیروی انسانی
- تحقیق معماری استاندارد نیروی انسانی
- مدیریت استعداد نیروی انسانی
- تحقیق مدیریت استعداد نیروی انسانی
- تحقیق مدیریت استعداد
- تحقیق ارکان سازمان دانش بنیان
تصادفی
تحقیق رابطه آب و گیاه
توضیح مختصر:
تنش آبی تنش آبی در گیاهان (Water stress) با کمبود آب به وضعیتی اطلاق می شود که در آن سلول ها از حالت آماس خارج شده باشند. دامنه تنش آبی از کاهش جزئی پتانسیل اب در اواسط روز تا پژمردگی دائم و خشک شدن گیاه متغیر است. به عبارت ساده تر تنش آبی زمانی رخ می دهد که سرعت تعرق بیش از سرعت جذب باشد با کاهشدسته بندی: مهندسی » مهندسی کشاورزی و زراعت
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل:38 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
تنش آبی
تنش آبی در گیاهان (Water stress) با کمبود آب به وضعیتی اطلاق می شود که در آن سلول ها از حالت آماس خارج شده باشند. دامنه تنش آبی از کاهش جزئی پتانسیل اب در اواسط روز تا پژمردگی دائم و خشک شدن گیاه متغیر است. به عبارت ساده تر تنش آبی زمانی رخ می دهد که سرعت تعرق بیش از سرعت جذب باشد با کاهش مقدار آب در خاک و عدم جایزگزینی آن پتانسیل آب در منطقه توسعه ریشه ها کاهش یافته و پتانسیل آب در گیاه نیز به طور مشابهی تقلیل می یابد و اگر شدت تنش آب زیاد باشد این امر باعث کاهش شدید فتوسنتز مختل شدن فرآیندهای فیزیولوژیکی و سرانجام خشک شدن و مرگ گیاه می گردد.
علت اصلی ایجاد تنش آبی در گیاهان تعریق یا کافی نبودن جدب آب و یا ترکیبی از این دو می باشد. در اواسط روز همیشه بین تعرق و جذب تاخیروجو دارد و علت این تاخیر همانطور که قبلا گفته شد مقاومت گیاه در مقابل حرکت آب است. می دانیم که تعرق به وسیله عواملی مانند ساختمان و سطح برگ ها اندازه منافذ روزنه ها، تعداد روزنه ها و دیگر عوامل موثر بر شیب فشار بخار بین گیاه و هوا کنترل می گردد. حال آنکه جذب آب به سیستم ریشه ای گیاه هدایت موئینگی خاک و مفاومت سلول های ریشه بستگی داشته و مسلم است که بین فرآیندهایی که با عوامل مختلف کنترل می شوند هماهنگی وجود ندارد و لذا تعرق و جاذب نمی توانند دقیقا منطبق بر یکدیگر باشند.
چگونگی پیدایش تنش آبی
اگر تعرق زیاد باشد تنش آبی ممکن است در طی کمتر از یک ساعت در گیاه ظاهر شود ولی اکثر صدماتی که به گیاه وارد یمآید در اثر تنش هایی است که تداوم آنها بیش از چندین روز است چنانچه فرضا یک گیاه را آبیاری و سپس به مدت چند روز تا رسیدن به مرحله پژمردگی خود رها نمائیم در روز نخست پتانسیل آب در خک صفر بوده و پتانسیل آب ریشه نیز در همین حد است. پتانسیل آب برگ در یکی دو روز پس از آبیاری در اواسط روز پائین آمده و سپس در شب همگی بر هم منطبق می شوند. تا 5 روز اول هر چند تمام پتانسیل ها نسبت به روز اول کاهش نشان می دهند اما تفاوت بین پتانسیل آب برگ و خاک در طول روز در حدی است که باعث جذب آب می گردد. تا این که بسته به نوع خاک تقریبا از روز ششم به بعد پتانسیل آب برگ و خاک و ریشه همگی در حدود 15- بار بوده و هیچ گونه اختلاف پتانسیلی برای این که آب به داخل گیاه وارد شود وجود نخواهد داشت. از این مرحله به بعد گیاه قادر به ادامه حیات نمی باشد. البته تاثیر تنش در قسمت های مختلف گیاه یکسان نمی باشد. یعنی اگر تنش آبی از حد معینی فراتر رود نمی توان انتظار داشت که کل گیاه یک دفعه خشک شود زیرا در داخل خود گیاه نیز رقابت برای آب وجود دارد. مثلا برگ های جوان آب مورد نیاز خود را ا ز برگ های مسن می گیرند و هنگامی که گیاه با تنش آبی مواجه می شود ابتدا برگ های مسن از بین می رود و راس ساقه تا آخرین مراحل که تمام برگ ها پژمرده شوند به نمو خود ادامه می دهند. همچنین در پاره ای از گیاهان آب جمع شده در میوه به سایر قسمت های گیاه منتقل می شود از جائی که رشد میوه ها در بسیاری از گیاهان در شب که تعرق گیاه کم است صورت می گیرد چنانچه ملاحظه شود میوه رشد چندانی ندارد. باید متوجه شد که گیاه با تنش آبی مواجه است ولو این که ظاهرا امر در برگ ها مشخص نباشد.
عبارات و جملات کلیدی
- تحقیق کشاورزی
- کشاورزی و زراعت
- زراعت
- کشاورزی
- تنش آب اثرات آب
- رابطه آب و گیاه
- گیاه و آب
- آبیاری گیاهان
تصادفی
بررسی خلاقیت در نقاشی کودکان 6
توضیح مختصر:
نقاشی کودکان نوعی گیرایی آنی دارد، آنها ساده و جذاب و سرشار از زندگی و هویت اند. با نگاهی دقیق تر می توان جنبه هایی عجیب و حتی آشفته را مشاهده کرد.دسته بندی: علوم انسانی » روان شناسی
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 101
حجم فایل:204 کیلوبایت
قیمت: 16000 تومان
فهرست مطالب :
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت عملی و نظری پژوهش
فرضیه های تحقیق
هدفهای تحقیق
فصل دوم
وابستگی من و تکامل کودکان
بررسی سیر تکامل نقاشی کودکان
موضوع نقاشی کودک
نقاشی خانواده
زیبایی شناسی و تاثیرات روانی رنگها
فصل سوم
تعریف مفاهیم
روش تحقیق
فصل چهارم
یافته های تحقیق
نقاشی های کودکان
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل یافته ها
نتیجه گیری
منابع و مأخذ
قسمتی از متن :
نقاشی کودکان نوعی گیرایی آنی دارد، آنها ساده و جذاب و سرشار از زندگی و هویت اند. با نگاهی دقیق تر می توان جنبه هایی عجیب و حتی آشفته را مشاهده کرد.
امروزه تمام روانشناسان تجربی متقاعد شده اند که رفتارهای گوناگون کودک در دورانهای مختلف پرورشش چه به صورت غریزی و چه به صورت اکتسابی همانند دورانی که کودک رفتاری ساده ذاتی و یا پیچیده و همبسته دارد، بستگی کاملی به تحولات ارثی و رشد نظام های مغزی نیز مثل خواب و رویا به کودک امکان می دهد تا اطلاعات و الهاماتی را که از دنیای بیرون کسب می کند از هم جدا سازد و سپس آنها را دوباره تنظیم کند در نقاشی همانند خواب و رویا، کودک خود را از ممنوعیت هایی رها می سازد و با مادر حالتی ناخودآگاهانه درباره مسائل کشفیات و دلهره هایش صحبت می کند به همین دلیل اگر آموزش نقاشی به کودکان از سنین پایین تر با تمرین کپی کردن آغاز شود اشتباه بزرگی را مرتکب شده ایم.
عبارات و جملات کلیدی
- خلاقیت در نقاشی کودکان
- روانشناسی نقاشی کودکان
- روانشناسی رنگ ها
تصادفی
تحقیق پیرامون مودم
توضیح مختصر:
مقدمه با توجه به گسترش روزافزون کاربرد رایانه در ایران و انجام تعمیر و مونتاژ آن توسط کاربران حرفه ای و فروشندگان رایانه نیاز به وجود مرجعی احساس می شد که با آن بتوان از اطلاعات موجود در بازار خرید و فروش آگاه شد قطعات رایانه ای را براساس راهنمایی های آن انتخاب و خریداری کرده و به مونتاژ و نصب قطعاتدسته بندی: مهندسی » مهندسی کامپیوتر
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 80
حجم فایل:58 کیلوبایت
قیمت: 14000 تومان
مقدمه
با توجه به گسترش روزافزون کاربرد رایانه در ایران و انجام تعمیر و مونتاژ آن توسط کاربران حرفه ای و فروشندگان رایانه نیاز به وجود مرجعی احساس می شد که با آن بتوان از اطلاعات موجود در بازار خرید و فروش آگاه شد قطعات رایانه ای را براساس راهنمایی های آن انتخاب و خریداری کرده و به مونتاژ و نصب قطعات رایانه ای پرداخت ادوات و قطعات تلفنی را از اصل تشخیص داده و در صورت نیاز به تعمیر عمل عیب یابی و تشخیص عیب را بدون نیاز به تعمیرکار و متخصص انجام داد و …
بر این اساس، این کتاب با خصوصیات زیر به آموزش جنبه های عملی و کاربردی سخت افزار می پردازد:
1- جامع و کاربردی است زیرا تمام نیازهای کابران رایانه های شخصی را با پرهیز از مباحث پیچیده نظری و غیرکاربردی توضیح می دهد بطوری که دانشجویان رشته رایانه دانشگاهها می توانند از آن بعنوان درس عملی سخت افزار و آشنایی با بازار کار استفاده کنند؛
2-به آموزش چگونگی خرید، عیب یابی، مونتاژ، ارتقاء و نصب و نگهداری رایانه و هر یک از اداوات مورد استفاده در رایانه می پردازد؛
3-دارای آخرین اطلاعات کاربردی مربوط به ادوات و قطعات رایانه ای می باشد؛
4-دارای نگارشی ساده و محاوره ای است که با آن می توان با اصطلاحات فنی، غیرفنی، و تجاری موجود در بازار آشنا شد؛
5-دارای راهنمای خرید است که بتوان با آن براحتی به خرید رایانه ادوات و قطعات رایانه ای پرداخت قطعات اصلی را از تقلبی تشخیص داد.
با توجه به این خصوصیات این کتاب در سه جلد مستقل از یکدیگر بصورت زیر تنظیم شده است که هر کدام از آنها به صورت جداگانه و مستقل قابل استفاده هستند:
1-جلد اول شامل حافظه اصلی، حافظه نهان( کاشه) بایوس و برنامه پیکره بندی رایانه( ست آپ)، پردازنده و کمک پردازنده است،
2- جلد دوم شامل مادربرد و مونتاژ رایانه کارت های گرافیکی و نمایشگر صدا و کارت صوتی، میکروفون و بلندگو، ادوات بازی( جوی استیک،گیم پد) فکس مودم، پیکربندی شبکه وکارت های شبکه به همراه کابل لینک، جعبه رایانه، منبع تغذیه، یوپی اس، اس پی اس و شوک گیر است؛
3-جلد سوم شامل هارددیسک و ادوات اسکازی، فلاپی درایو و درایوهای زیپ، درایوهای اس 120 و … ، سی دی درایو و سی دی نویس، دی وی دی و دی وی دی نویس، اکسنر، ردیاب( تراک بال) چاپگر، صفحه کلید و ماوس است.
در پایان از کلیه کسانی که مرا در این راه یاری داده اند بخصوص خانم ها مرجان چلیپا و زهرا صارمی راد و آقایان سعید و حمید اسحق بیگی و همچنین آقایان وحید و بابک و رامین صارمی راد تشکر و قدردانی می کنم.
مودم
اطلاعات عمومی
داده های رایانه به صورتی رقمی( دیجیتال)1 بوده که با ارقام 0 تا 10 نشان داده می شوند. این نوع داده ها در خطوط تلفن قابل انتقال نیستند. بنابراین برای انتقال داده های رایانه ای نیاز به یک مبدل می باشد که داده های رقمی را به امواج قیاسی( آنالوگ)2 تبدیل می کند. مبدل داده های رقمی به امواج قیاسی مودم 3 نام دارد که داده ها را از رایانه دریافت کرده و به امواج صوتی که شبیه صدای انسانی است تبدیل می کند. این امواج صوتی در خط های تلفن، قابل انتقال بوده و می توان به مودم و رایانه دیگری که در نقطه دورتر قرار دارد ارسال گردد. در رایانه گیرنده مودم عمل عکس را انجام داده، و امواج صوتی را که حاوی اطلاعات هستند را به شکل داده های رقمی تبدیل کرده و به رایانه انتقال می دهد بنابراین می توان گفت برای رایانه مودم مثل دستگاه تلفن برای انسان است برای همین هم کلمه مودم از ترکیب واژه های زیر ساخته شده است:
1)Modulator
2)Demodulator
یک مودم دارای قسمتهای زیر است:
1-منبع تغذیه،که ولتاژ متناوب برق شهر را به ولتاژ مستقیم( دی سی)4 مورد نیاز مدارهای مودم تبدیل می کند.
2- تراشه مودم 5 ، که تبدیل دو طرفه سیگنال صوتی رقمی و سیگنالهای پیوسته قیاسی را به عهده دارد. بدون این تراشه ها مودم نیازمند هزارات ترانزیستور و قطعه الکترونیکی دیگر برای انجام این وظیفه پیچیده است.
3-پردازنده مودم، که قلب مودم را تشیکل می دهد و نقریباً کلیه قسمتهای مودم را کنترل می کند. عملیات تراکم داده ها و آشکار سازی خطا را مطابق پیمان6 وضع شده از سوی» کمیته بین المللی مشاوره تلفن و تلگراف«7 اجرا می نماید.
4- بخش رقمی مودم از واسطه خط مشترک8 که به شبکه تلفن وصل می شود شروع می شود مدار حافظه این بخش مودم را درمقابل جرقه های الکتریکی و اضافه بار محافظت می کند.
5-واسط» آراس- 232 سی«9 مودم را به ترمینال یا رایانه میزبان وصل می کند.
عبارات و جملات کلیدی
- تحقیق کامپیوتر
- دانلود تحقیق
- کار تحقیقی کامپیوتر
- اع مودم
- مودم اینترنت
- ساختمان مودم
- ساختار مودم
- مودم چیست
- تعریف مودم
- سازنده های مودم
- مودم جیبی
- مودم بی سیم
- مودم سیمی
تصادفی
تشخیص خشونت ویدئو با استفاده از تحلیل خصوصیات آرام (ترجمه)…
چکیده
امروزه اینترنت ، اشتراک گذاری انواع اطلاعات را برای همگان آسان کرده است. با این حال، محتوای خشن در وب تأثیر زیان آوری روی کسانی که قدرت قضاوت درست را ندارند مخصوصاً نوجوانان می گذارد. این مقاله، روشی را برای تشخیص خشونت در ویدئو ارائه می کند، این روش تحلیل ویژگی آرام تبعیضانه (D-SFA) را معرفی می کند تا یادگیری توابع ویژگی آرام از انبوه صحنه ها در ویدئو انجام گیرد. پس از آن با توابع ویژگی آرام یادگیری شده، ویژگی های بدست آمده انباشته مربعی شکل (ASD) برای ارائه ویدئو استخراج می شوند. در نهایت، یک ماشین برداری پشتیبان خطی (SVM) برای طبقه بندی آموزش می بیند. ما همچنین یک دیتاست ویدئوی خشن (VV) با 200 نمونه خشونت آمیز و 200 نمونه بدون خشونت جمع آوری شده از اینترنت و فیلم ها ساخته ایم. نتایج تجربی روی دیتاست جدید، کارایی روش پیشنهادی را نشان می دهد.
مقدمه
با رشد سریع وبسایت های شبکه اجتماعی مثل فیس بوک، توئیتر و یوتیوب، ویدئوهای زیادی هر روز آپلود می شود. همانطور که ما از اطلاعات مفید این سایت ها لذت می بریم، برخی ویدئوهای حاوی خشونت نیز توسط کاربران قابل دسترسی هستند. در افرادی که قدرت قضاوت صحیح ندارند مثل کودکان و نوجوانانی که در معرض این محتوا هستند ممکن است منجر به رفتارهای خشونت آمیز شود یا حتی آثار جرم در آن ها با تقلید از آنچه در این فیلم ها دیده اند آشکار شود. بنابراین واضح است که نیاز به محافظت از چنین گروه های حساس جامعه با استفاده از تشخیص دهنده های اتوماتیک، کارا و مؤثر امری ضروری است. با وجود اینکه تشخیص خشونت موضوع داغی در بینایی کامپیوتر نیست اما امری بسیار مهم است. برخی روش ها تاکنون برای حل این مسئله پیشنهاد شده است. در [1] نویسندگان از هشت ویژگی رادیویی در زمینه زمان و فرکانس به عنوان ورودی دسته بندی کننده باینری استفاده کرده اند که محتوای ویدئو را با توجه به میزان خشونت در آن اندازه شناسایی می کند. سپس آن ها کار خود را با استفاده از شبکه های بیزین به مسئله طبقه بندی چند کلاسه تعمیم داده اند.
تصادفی
جاوا اسکریپت (پایان نامه فناوری اطلاعات و کامپیوتر)…
مقدمه
انتخاب موضوع جاوا اسکریپت، به معنی ورود به دنیای طراحی و برنامه نویسی صفحات وب است. وب جهانی که در ابتدا تنها به عنوان مخزنی از اطلاعات مختلف که در قالب صفحاتی ساکن تنظیم شده بودند در نظر گرفته می شد. با رشد سریع خود توانست به یکی از مهمترین وسایل آموزشی، ارتباطی، تجاری و تفریحی تبدیل شود. به موازات رشد سریع این رسانه، ابزارها و روشهای توسعه آن نیز رشد کرده و متحول شده است. گرچه جاوا اسکریپت یک زبان برنامه نویسی است، فراگیری آن بسیار ساده است. برخلاف اکثر زبانهای برنامه نویسی، برای آموختن این زبان به دانش زیادی نیاز ندارید. سادگی و در عین حال توانایی های فوق العاده این زبان آن را به یک ابزار مشهور و پرطرفدار برای برنامه نویسی در صفحات وب تبدیل کرده است. در واقع امروزه کمتر صفحه وبی را می یابید که در آن از جاوا اسکریپت استفاده نشده باشد.
فهرست
چکیده 5
جاوا اسکریپت چیست؟ 6
اصول اسکریپت نویسی در صفحات وب 6
اسکریپتها و برنامه ها 6
معرفی جاوا اسکریپت 7
قابلیتهای جاوا اسکریپت 7
جاوا اسکریپت در مقابل جاوا 7
چگونه جاوا اسکریپت در صفحات وب قرار می گیرد؟ 8
خلق یک اسکریپت 8
ابزار اسکریپت نویسی 9
آغاز خلق اسکریپت 9
بررسی قابلیتهای جاوا اسکریپت 9
زیباتر کردن صفحات وب به کمک جاوا اسکریپت 10
استفاده از نوار وضعیت 10
کاربابرنامه های اتصالی 10
برنامه های جاوا اسکریپت چگونه کار می کنند 11
توابع در جاوا اسکریپت 11
اشیاءدر جاوا اسکریپت 13
جاوا اسکریپت از سه نوع شیء پشتیبانی می کند13
کنترل حوادث 13
مخفی کردن اسکریپتها از مرورگرهای قدیمی 14
استفاده از مقادیر و ذخیره سازی آن 15
انتخاب نام برای متغییرها 15
تعیین مقدار برای متغییر ها 15
انواع اساسی داده ها در جاوا اسکریپت 16
انواع داده جاوا اسکریپت16
آرایه ها و رشته ها 16
خلق یک شیء 17
بررسی و مقایسه متغییرها 17
دستور17
دستور 18
تکرار دستورات باکمک حلقه ها 18
حلقه های 18
حلقه های 19
حلقه های 19
اشیاء درون ساخت مرورگر 19
اشیاء چیستند؟ 19
خلق اشیاء 19
خاصیتهای اشیاء و مقادیر 20
گرد کردن اعداد 20
خلق اعداد تصادفی 21
کار با تاریخها 21
مدل شیئی سند 21
درک مدل شیئی سند 21
دسترسی به تاریخچه مرورگر 22
خلق اشیاء اختصاصی 23
استفاده از اشیاء برای ساده کردن اسکریپتها 23
اختصاصی کردن اشیاء درون ساخت 24
پنجره ها و زیر صفحه ها 24
کنترل پنجره ها با استفاده از اشیاء 24
ایجاد وقفه های زمانی 25
استفاده از اشیاء جاوا اسکریپت برای کار با زیر صفحه ها 25
دریافت اطلاعات به کمک پرسشنامه ها 26
اصول طراحی پرسشنامه ها 26
شیءfrom در جاوا اسکریپت 26
ورودیهای متن 26
ورودیهای چند خطی متن 26
کار با متن در پرسشنامه ها 26
دکمه ها 27
مربعهای گزینش 27
دکمه های رادیوئی 27
تصاویر گرافیکی و انیمیشن 28
استفاده از جاوا اسکریپت برای کار با نقشه های تصویری 28
تصاویر دینامیک در جاوا اسکریپت 28
اسکریپتهای فرامرور گری 29
دریافت اطلاعات مرورگر 29
حل مشکل ناسازگاری مرورگرها 29
خلق یک صفحه چند منظوره 29
هدایت کاربران به صفحات وب 29
خلق یک صفحه چند منظوره 29
کار با شیوه نامه ها 30
معرفیHTML دینامیک 30
شیوه و ظاهرصفحات 31
تعریف و استفاده از شیوه 31
تنظیم مکان متن 31
تغییر رنگ و تصاویر زمینه 32
کار با فوتنها 32
کنترل شیوه ها بکمک جاوا اسکریپت 32
استفاده از لایه ها برای خلق صفحات دینامیک 33
لایه ها چگونه کار می کنند؟ 33
دو استاندارد برای خلق لایه ها 33
خلق لایه های 34
تعریف خواص لایه ها 34
استفاده از جاوا اسکریپت برای توسعه یک سایت وب 34
خلق سند 34
استفاده از لیستهای بازشونده برای تسهیل هدایت کاربران 35
خلق دستوراتHTML، وایجاد ساختارداده ای 35
افزودن توضیحاتی در مورد پیوندها 36
استفاده از پیوندهای گرافیکی 36
نتیجه 37
خلاصه 38
فهرست منابع 39
تصادفی
کارموزی مخابرات رشته کامپیوتر…
مقدمه:
واکنش هر موجود زنده در برابر محیط و اجتماع خود بر اساس یک سلسله اطلاعات صورت می گیرد و این اطلاعات فراهم نمی گردد جز با برقراری ارتباط با محیط و همنوع خویش. بدین ترتیب هرچه امکانات ارتباطی وسیع تر و پیشرفته تر باشد دستیابی به منابع اطلاعاتی افزونتر خواهد بود و به تبع داشتن اطلاعات غنی، فرد یا جامعه را دارای پویایی و تحرک سریعتر و معقول تری می نماید. دستیابی به اطلاعات صحیح، مطمئن و سریع در اتخاذ تصمیم گیری ها از اعتبار بالایی برخوردار است که در نتیجه، ارتباط سالمی را طالب است. غالباً برقراری ارتباط و کسب اطلاعات خارج از قلمرو مشاهده مستقیم و تماس شخصی نیاز به امکانات ویژه ای دارد. از میان طیف وسیع امکانات ارتباطی می توان از مخابرات به مفهوم متعارف در جامعه کنونی نام برد.
فهرست:
۱ اهمیت و نقش ارتباطات و مخابرات در جامعه... ۱
۲ تاریخچه ی مخابرات... ۲
۳ تأسیس شرکت مخابرات استان مرکزی... ۲
۴ تشکیلات کلی شرکت مخابرات... ۳
معاونت توسعه و مهندسی... ۳
مدیریت مخابرات مرکز استان... ۳
مدیریت اداری و تدارکاتی... ۳
معاونت نگهداری و بهره برداری... ۳
مدیریت مالی و اقتصادی... ۳
واحد بازرسی و رسیدگی به شکایات ()... ۴
واحد روابط عمومی... ۴
۵ نمودار سازمانی شرکت مخابرات استان مرکزی... ۵
۶ خدمات قابل ارائه در مراکز تلفن... ۶
۷ سیم کشی... ۶
سیم کشی خارجی... ۶
سیم کشی داخلی... ۶
۸ تلفن همگانی... ۷
۹ سرویسهای ویژه تلفنی... ۸
۱۰ عوامل قطع تلفن توسط مخابرات... ۸
۱۱ مرکز اطلاعات ۱۱۸... ۸
۱۲ دبیت کارت (DEBIT CAR)... ۹
۱۳ خدمات اینترنت... ۹
۱۴ تلفن گویای ۱۳۵... ۱۰
۱۵ جایگاه اینترنت... ۱۰
۱۶ شبکه چیست؟... ۱۱
فوائد شبکه سازی... ۱۱
شبکه کامپیوتر در مخابرات... ۱۴
۱۷- کارت گرافیک... ۱۵
۱۸ کارتهای صدا (Sound Cards)... ۱۷
۱۹ کارتهای مودم... ۱۸
۲۰ چاپگرها (Printer)... ۲۱
۲۱ اسکنرها (Scaner)... ۲۲
۲۲ انواع فن... ۲۳
۲۳ صفحه کلید... ۲۳
۲۴ ماوس... ۲۴
۲۵ مونیتورها (Monitors)... ۲۵
۲۶ پارتیشن بندی هارد دیسک نو... ۲۷
۲۷ ویژوال بیسیک... ۲۹
۲۸ پروژه مربوط به ویژوال بیسیک... ۲۹
تصادفی
تولرانس عیب کامپیوتر (ترجمه)…
چکیده
تعداد قابل توجهی از تحقیقات مربوط به به تولرانس عیب، بر مبنای ساده سازی این فرضیه می باشد که یک بخش بطور کامل فعالیت داشته، تا زمانی که خطای نهفته ای روی تاثیرگذار باشد، و سپس نقص هایی بوجود آید که آن بخش را از کار بیاندازد. پروژه دیسک نسل سوم دارای تجربه عکسی بوده است. بسیاری از بخش ها مدت ها قبل از اینکه از کار بیافتند به طور عجیبی فعالیت داشته، و معمولا به عهده اپراتور سیستم می باشد که اعلام کند آیا یک بخش از کار افتاده یا خیر. بخش ها معمولا همچنان به فعالیت خود با وجود نقص در مطابقت سرویس ادامه می دهند، تا زمانی که اپراتور فعالیت آن بخش را متوقف کند. شکل 6.20 پیشینه مربوط به 4 درایو را که دچار نقص شده اند، و تعداد ساعاتی را که آن ها بطور غیرعادی قبل از اینکه جایگزین شوند فعالیت داشته اند، نشان می دهد. سیستم های کامپیوتری بر اساس تبلیغات، دارای دسترس پذیری 99.999% بوده اند. بخش فروش شرکت ها خدمات دهنده ها را وادار به اغراق گویی در مورد دسترس پذیری بخش های سخت افزار یشان می کنند؛ بر اساس شکل 6.21، آن ها ادعای دسترس پذیری 99.999% را دارند که به نام 5 و 9 می باشد. حتی بخش فروش شرکت های سیستم عامل سعی می کنند تا این احساس را ایجاد کنند. 5 دقیقه نقص در سال مطمئنا برانگیزنده می باشد، اما با توجه به داده های جمع اوری شده در مورد نقص ها در بررسی ها، تصور آن نیز مشکل می باشد. برای نمونه، شرکت هلوت- پاکارد ادعا می کند که سرور HP-9000 و سیستم عامل HP- UX دارای تضمین کاربردی 99.999% از پیش تعریف شده و از پیش تست شده برای خریداران می باشد. این تضمین شامل عیب های ایجاد شده به دلیل نقص در اپراتور، نقص در برنامه کاربردی یا نقص های محیطی که احتمالا بر مبنای دسته بندی نقص های امروزی می باشد، نیست.
تصادفی
دفترچه سوالات استخدامی هنرآموز چاب آموزش و پرورش…
- رشته: هنر آموز چاب
- تاریخ آزمون: دفترچه سوالات عمومی شامل سالهای ٨۴ و ٨۶ و ٨٩ - دفترچه سوالات تخصصی تاریخ ١٣٨٩/٣/٧
- مواد امتحانی:
۵٠ سوال اختصاصی (فاقد پاسخنامه)
٣ دفترچه سوال عمومی (۶٠ سوال سال ٨۴ / ۶٠ سوال سال ٨۶ / ١٠٠ سوال سال ٨٩) - شامل دروس (ادبیات فارسی، معارف اسلامی، اطلاعات عمومی و سیاسی، ریاضی، کامپیوتر، زبان انگلیسی) (فاقد پاسخنامه)
- فرمت: zip
- حجم: 1.18 مگابایت
- شماره ثبت: 108
تصادفی