موضوع:
دانلود نمونه سوالات درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران
برای رشته های علوم انسانی
کد درس: ۱۲۲۹۱۲۸
(فایل PDF)
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال اول ۹۲-۹۳ + پاسخنامه
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال دوم ۹۲-۹۱
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال دوم ۹۱-۹۰
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال اول ۹۱-۹۰
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال اول ۹۰-۸۹
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال دوم ۸۹-۸۸
نمونه سوالات پیام نور درس فرهنگ و تمدن اسلام و ایران پیام نور نیمسال اول ۸۹-۸۸
تصادفی
دسته بندی: مهندسی » مهندسی مکانیک
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 85
حجم فایل:182 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
فهرست مطالب :
فصل اول : عیوب جوشکاری
روی هم افتادگی
- علت
سوختگی یا بریدگی کناره جوش
- علت
- نتیجه
آخالهای سرباره
- علت
- نتیجه
ذوب ناقص
- علت
- نتیجه
تخلخل
- علت
- نتیجه
همراستا نبودن اتصال جوش
- علت
- نتیجه
نفوذ ناقص
- علت
- نتیجه
ترک جوش
- ترک به صورت خط مرکزی
- ترک مرکزی ناشی از جدایش
- ترک مرکزی ناشی از شکل گرده جوش
- ترک مرکزی ناشی از شرایط سطحی جوش
- ترک منطقه متأثر از جوش
- ترک عرضی
پیچیدگی
- انواع پیچیدگی
- کنترل پیچیدگی می تواند در سه مرحله انجام گیرد
- کنترل پیچیدگی قبل از جوشکاری توسط روشهای زیر انجام می شود
- کنترل اعوجاج پس از جوشکاری
فصل دوم : بازرسی جوش
بازرسی قبل از جوشکاری
بازرسی موقع جوشکاری
بازرسی بعد از جوشکاری
ضوابط پذیرش
بازرسی های عینی
ازمایشات مخرب
ازمایشات غیر مخرب
بازرسی چشمی
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
بازرسی با مایعات نافذ
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
- انواع روشها
بازرسی با ذرات مغناطیسی
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
- انواع روشها
بازرسی رادیو گرافی
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
- انواع روشها
بازرسی التراسونیک
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
- انواع روشها
بازرسی جریانهای گردابی
- تعریف
- اصول
- کاربرد
- مزایا
- محدودیت ها
- انواع روشها
قبل از جوشکاری
- نقاط نگهداری
- روشهای جوشکاری
- موادپایه
- مونتاژ اتصالات
حین جوشکاری
- پاس ریشه جوش
- پیش گرمی و دماهای بین پاس
- آزمایش بین لایه ای
بعد از جوشکاری
- عملیات حرارتی بعد از جوشکاری
- توضیحاتی پیرامون WPS & PQR
- روش تهیه PQR
منابع
قسمتی از متن :
با توجه به پیشرفت های روزانه در زمینه های علمی و تخصصی شدن رشته های گوناگون به خصوص در رشته عمران کلیه متخصصان وظیفه دارند در حیطه مسئولیت خود دقت نظر بیشتری را انجام دهند .
در این پروژه سعی بر این داشته ایم چکیده ای از مطالب جوش و بازرسی جوش را ارایه دهیم.
این پروژه را در دو قسمت تنظیم نموده ایم ؛
در قسمت اول عیوب جوشکاری را بررسی می کنیم :
چون مواد و فلزات تشکیل دهنده و جوش دهنده و گیرنده از لحاظ متالوژیکی بایستی دارای خصوصیات مناسب باشند، بنابراین جوشکاری از لحاظ متالوژیکی بایستی مورد توجه قرار گیرد که آیا قابلیت متالوژی و فیزیکی جوشکاری دو قطعه مشخص است؟ پس از قابلیت متالوژی ، آیا قطعه ای را که ایجاد می کنیم، از لحاظ مکانیکی قابل کاربرد و سالم است؟ آیا می توانیم امکانات و وسائل برای نیازها و شرایط مخصوص این جوشکاری ، مثلاً گاز و دستگاه را ایجاد نمائیم و بر فرض ، ایجاد نیرو در درجه حرارت بالا یا ضربه زدن در درجه حرارت پایین ممکن باشد؟ زیرا استانداردهای مکانیکی و مهندسی و صنعتی جوشکاری باید در تمام این موارد رعایت شود تا جوش بدون شکستگی و تخلخل و یا نفوذ سرباره و غیره انجام گیرد.تکرار می شود در جوشکاری تخصصی و اصولاً تمام انواع جوش ، قابلیت جوش خوردن فلزات را باید دقیقاً دانست. در مورد مواد واسطه و الکترود و پودر جوش ، باید دقت کافی نمود. محیط لازم قبل و در حین جوشکاری و پس از جوشکاری را مثلاً در مورد چدن ، باید بوجود آورد. گازهای دستگاههای مناسب و انتخاب فلزات مناسب از لحاظ ذوب در کوره ذوب آهن و بعد در حین جوشکاری از لحاظ جلوگیری از صدمه گاز – آتش و مشعل و برق و هوای محیط و وضعیت جسمانی و زندگی جوشکار ، خود نکات اساسی دیگر هستند که مشکلات جوشکاری می باشند.
و در قسمت دوم درباره بازرسی جوش بحث می کنیم :
به منظور اطمینان از کیفیت جوش و مطابقت آن با خواسته ها و نیازها کلیه مراحل مختلف جوشکاری باید کنترل و مورد بازرسی دقیق قرار گیرند. انجام بازرسی در کلیه مراحل ( قبل از جوشکاری ، درحین جوشکاری ، بعد از جوشکاری ) باعث کاهش هزینه های تعمیرات و دوباره کاری شده و حصول جوش بدون عیب و با کیفیت بالا را تضمین می نماید.
تصادفی
چکیده
اهداف: ارزیابی تاثیر مکمل های دوز بالا، کاروتنوئید ماکولا، و اسید چرب امگا 3 بر روی پیشرفت دژنراسیون ماکولا (AMD).
روش: بیماران به صورت تصادفی برای دریافت انواع مختلفی از ویتامین ث (500 میلی گرم) ، ویتامین (E (400 IU، بتا کاروتن (15 میلی گرم ویتامین A) ، روی (80 میلی گرم بعلاوه 2 میلی گرم مس) لوتین (10 میلی گرم) ، زاکسانتین (2 میلی گرم) ، اسیدهای چرب اشباع نشده با زنجیره بلند (LCPUFA) به شکل اسید دوکوزاهگزانوئیک (DHA) (350 میلی گرم) و اسید ایکوزا پنتانوئیک (EPA) (650 میلی گرم) انتخاب شدند. بررسی مهار VEGF در آزمایش نئوواسکولار چشمی (بصری)
هدف: ارزیابی پگاپتانیب درون چشمی برای CNV زیرفووا به دلیل AMD نئوواسکولار.
روش: دو آزمایش بالینی تصادفی و با پوشش دولایه، 1208 بیمار تزریق درون چشمی پگاپتانیب (3 میلی گرم، 1.0 میلی گرم، یا 3.0 میلی گرم) یا تزریق حلال در مورد چشم های مورد بررسی به مدت 6 هفته و در کل 48 هفته داشته اند. بیمارانی برای این آزمایش مناسب بودند که 50 سال یا بالاتر بوده و دارای CNV قدیمی زیرفووا، و موارد قدیمی حداقلی یا CNV نهفته به دلیل AMD مرطوب با بهترین تیزی بینایی 20/40 تا 20/320 باشند.
نتایج: به طور میانگین، بیمارانی که تحت درمان پگاپتانیب 0. 3 میلی گرم و درمان شم بوده اند همچنان با کاهش بینایی روبرو بوده اند. به هر حال، نسبت کاهش تیزی بینایی در گروه هایی که توسط پگاپتانیب درمان شده اند کمتر از نسبت بیمارانی بوده است که درمان شم را دریافت کرده اند. 70% از بیمارانی که با تزریق پگاپتانیب سدیم درمان شده اند (0. 3 mg; 11 = 294) میزان حداقل 15 درجه تیزی بینایی خود را در مقایسه با 55% در گروه کنترل شده (n = 296; P < 0.001) از دست داده اند؛ 10% از بیمارانی که با تزریق پگاپتانیب سدیم درمان شده اند (0. 3 mg; n = 294) ، در مقایسه با 22% از گروه کنترل شده تیزی بینایی خود را به شدت از دست داده اند. تاثیر مزایا آن برای تمام زیرشاخه های نوروﻋﺮﻭﻗﻲ (NV) مشاهده شده است. تاثیر مزایای ان در حدود دو سال بعد نیز پایدار می ماند.
نتیجه گیری: پگاپتانیب بهتر از شم و PDT برای AMD نئوواسکولار می باشد.
تصادفی
خلاصه
با افول روانشناسی رفتارگرایی و ظهور روانشناسی شناختی، به ویژه رویکرد سازنده نگردر یادگیری، دانش آموز نه به عنوان دریافت کننده محض اطلاعات، بلکه به عنوان آفریننده ساختارهای شناختی خویش تلقی می شود. او باید ضمن دریافت اطلاعات، آنها را پردازش کند، به تجربه های پیشین مرتبط سازد، آموخته هایش را سازمان دهد و آنها را برای حل کردن مسائل واقعی زندگی و انواع مسائل پیچیده در موقعیتهای تازه به کار ببرد (پراوات و فولدن، 1994).
نسل آینده در دنیایی زندگی خواهد کرد که به شیوه تفکر دقیق و پیچیده تری نیاز خواهد داشت تا با برخورداری از اندیشه سلیس و مهارتهای اساسی، خود را با شرایط همواره متحول زمان، سازگار کند.
مطالعات اخیر نشان داده است که نه تنها هوش و استعدادهای شناختی، بلکه ویژگیهای هیجانی (به ویژه هوش هیجانی) و مهارتهای اجتماعی نیز در سازمان دهی فرایند یادگیری نقش اساسی دارند (کلنوسکی، 2002). ویژگیهایی مانند مهارت در روابط اجتماعی و درک درست احساسات دیگران و پذیرش آن، با چگونگی یادگیری پیوند تنگاتنگ دارند.
برای اینکه اهداف نظام آموزشی تحقق یابد، باید اصول زیر را که برگرفته از نظریه گاردنر (2004) است، مورد توجه قرار داد:
به خلاف دیدگاه سنتی درباره هوش، یادگیری تنها از راه به کارگیری تواناییهای شناختی به دست نمی آید، بلکه دیگر انواع هوش نیز که در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت، در فرایند یادگیری نقش اساسی دارند.
افراد در فرایند یادگیری، پردازش اطلاعات و حل کردن مسئله، برحسب نوع و سطح تواناییهای هوشی خود از راهبردهای متفاوت استفاده می کنند.
برای اینکه معلم بتواند برای دانش آموزان تجارب مناسب یادگیری فراهم کند، باید استعدادهای آنان را به درستی بسنجد، سپس آنان را راهنمایی کند تا با به کاربستن حداکثر ظرفیت هوش و استعداد خود در جهت هدفهای آموزشی بکوشند.
دستیابی به اصول بالا مستلزم آن است که در سنجش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به جای تأکید محض بر هوش کلامی زبانی و ریاضی منطقی که به سبب تفاوتهای فردی و گروهی دانش آموزان در الگوهای متفاوت هوش چندگانه گاردنر ناعادلانه است نیازها، الگوهای هوشی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان براساس نظریه هوش چندگانه مورد توجه قرار گیرد (لزیر، 1992؛ 1991 Lazear).
تصادفی
- رشته: هنر آموز ماشین های کشاورزی
- تاریخ آزمون: دفترچه سوالات عمومی شامل سالهای ٨۴ و ٨۶ و ٨٩ - دفترچه سوالات تخصصی تاریخ ١٣٨٩/٣/٧
- مواد امتحانی:
۵٠ سوال اختصاصی (فاقد پاسخنامه)
٣ دفترچه سوال عمومی (۶٠ سوال سال ٨۴ / ۶٠ سوال سال ٨۶ / ١٠٠ سوال سال ٨٩) - شامل دروس (ادبیات فارسی، معارف اسلامی، اطلاعات عمومی و سیاسی، ریاضی، کامپیوتر، زبان انگلیسی) (فاقد پاسخنامه)
تصادفی
- رشته: کارشناس فناوری (IT)
- مقطع: کارشناسی
- تاریخ آزمون: دفترچه سوالات عمومی شامل سالهای ٨۴ و ٨۶ و ٨٩ - دفترچه سوالات تخصصی تاریخ ١٣٨٩/٣/٧
- مواد امتحانی:
۶٠ سوال اختصاصی (فاقد پاسخنامه)
٣ دفترچه سوال عمومی (۶٠ سوال سال ٨۴ / ۶٠ سوال سال ٨۶ / ١٠٠ سوال سال ٨٩) - شامل دروس (ادبیات فارسی، معارف اسلامی، اطلاعات عمومی و سیاسی، ریاضی، کامپیوتر، زبان انگلیسی) (فاقد پاسخنامه)
تصادفی
فصل اول: آشنایی کلی با مکان کارآموزی
فصل دوم: ارزیابی بخش های مرتبط با رشته علمی کارآموز
رنگهای تولیدی مورد مصرف در صنایع نساجی
مواد اضافه شونده
مواد یکنواخت کننده
مواد حمل کننده
رزین ها
روغن ها
رنگ جهت یخچال و فریزر
رنگدانه ها و خواص فیزیکی آنها
فصل سوم: آزمون آموخته ها، نتایج و پیشنهادات
تصادفی
مقدمه:
مشاوره به معنی همکاری کردن و رأی و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام کاری خواستن است. مشاوره نیز همچون راهنمایی تعریف یگانه و یکسانی که مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از دیدگاههای صاحب نظران به طریق متعددی تعریف شده است. گروهی از متخصصان مشاور را ازدیدگاه مدل طلبی تعریف کرده و معتقدند مشاوره فعالیتی تخصصی است که به تخشیص مشکل کنشی و ارائه درمان به آن می انجامد از این دیدگاه مشاور که فردی آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل روانی است و نقش بسیار فعال و تعیین کننده ای دارد و اوست که شکل را تشخیص می دهد و سپس برای آن درمان ارائه می دهد و نقش فعالیت مراجع که انسانی دردمند و نیازمند به کمک است به حداقل کاهش می یابد به این شیوه از آزمونهای روانی برای تشخیص مشکلات به میزان زیادی استفاده می شود و مهارت و صلاحیت های فنی وتکنیکی مشاور در حل مشکلات مراجع نقش به سزایی دارد. به نظر پاترسون (۱) (۱۹۷۴) مشاور جریان کمکی تخصصی بین مراجع و مشاور است مراجع شخصاً قادر به حل مشکلات روانی خود نیستند و برای دریافت کمک به منظور حل مشکلش از مشاور که در حل مشکلات روانی مهارت دارد یاری می طلبد. رابطه مشاوره ای که در آن مراجع احساس امنیت و اعتماد می کند از اهمیت بسزایی در حل مشکل برخوردار است در این معنی مشاور یکی از خدمات اصلی و اساسی راهنمایی محسوب می شود و با پند و اندرزدادن به مراجع کاملاً تفاوت دارد.
فهرست مطالب
عنوان
سپاسگزاری
فصل اول- مبادی تحقیق Introduction
مقدمه
۱- موضوع تحقیق و تبیین أن
۲- تعریف مسئله مورد پژوهش
۳- هدف تحقیق
۴- ضرورت تحقیق
۵- محدودیتها و مشکلات تحقیق
۶- واژه ها واصطلاحات تحقیق
فصل دوم- سابقه تحقیق Research –literature
الف- سابقه نظری تحقیق
ب- تعریف راهنمایی
۲- انواع راهنمایی
۳- راهنمایی تحصیلی
۴- راهنمایی شغلی
۵- راهنمایی شخصی
۶- راهنمایی فردی
۷- راهنمایی گروهی
۸- تفاوت راهنمایی و مشاوره
۹- پرونده تحصیلی – تربیتی
۱۰- مشاوره متخصصان راهنمایی
۱۱- مشاور موفق
۱۲- وظایف مشاور
۱۳- سابقه راهنمایی و مشاوره در جهان
۱۴- سابقه راهنمای ایران
الف- تمهید مقدمات برای اجرای برنامه راهنمایی
پ- برنامه راهنمایی قبل از انقلاب
ج- برنامه راهنمایی بعد از انقلاب
ب- سابقه علمی تحقیق
۱- سابقه علمی تحقیق در جهان
روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق
د- روش تحقیق
۱- تعریف روش تحقیق
۲- انواع روش تحقیق
۳- روش این تحقیق
- فصل سوم روش تحقیق Research Method
الف- فرضیات
ب- تعریف فرضیه
۲- انواع فرضیه
۳- فرضیات این تحقیق
ب- جامعه آمار و نمونه گیری
۱- تعریف جامعه آماری
۲- جامعه آماری این تحقیق
۳- تعریف نمونه گیری
۴- انواع نمونه گیری
۵- نمونه گیری در این تحقیق
ج- جمع آوری اطلاعات
۱- تعریف روش جمع آوری اطلاعات
۲- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات
۳- روش جمع آوری اطلاعات دراین تحقیق
د- روش تحقیق
۱- تعریف روش تحقیق
۲- انواع روش تحقیق
۳- روش این تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات Resarch Analysis
تجزیه و تحلیل سئوالات ۱تا ۲۶ تستی پرسشنامه
۲- تجزیه و تحلیل سئوالات تشریحی پرسشنامه
فصل پنجم: نتیجه گیری Conclusion
۱- نتیجه این تحقیق
۲- پیشنهادات و نظرات اصلاحی
۳- خلاصه تحقیق
۴- فهرست منابع
۵- پیوست نمونه پرسشنامه
تصادفی
نیمسال اول 1391-1392 همراه کلید
نیمسال تابستان 91
نیمسال دوم 1390-1391 همراه کلید
نیمسال اول 1390-1391
نیمسال تابستان 90
نیمسال دوم 1389-1390 همراه کلید
نیمسال اول 1389-1390
نیمسال تابستان 89
نیمسال دوم 1388-1389
نیمسال اول 1388-1389
نیمسال دوم 1387-1388
تصادفی
چکیده
حافظه اصلی یا RAM نوعی ذخیره یا مخزن در کامپیوتر است که ظرفیت ورود هر دستور و فرمانی را دارد. این ویژگی در مقابل دستگاه های حافظه دائمی مانند نوار مغناطیسی، دیسکها و درام قرار دارد که حرکت مکانیکی دستگاه اطلاعاتی را با دستوراتی ثابت وارد کامپیوتر می کند معمولاً RAM می تواند هم خواندنی و هم نوشتنی باشد در برابر ROM که فقط خواندنی است.
مرور
کامپیوترها از RAM برای نگهداری کد برنامه و اطلاعات در طول اجرای یک فرمان استفاده می کنند در کامپیوترهای الکترونیکی ابتدایی، RAM از لامپهای خلأ و بعد از کابلهای مغناطیسی ساخته شد. اصلاح «کابل» یا «هسته»، هنوز توسط بعضی از برنامه نوسان برای توصیف RAM در قلب یا مرکز کامپیوتر بکار می رود.
بعضی از انواع RAM فرار هستند به این معنی که بر خلاف بعضی دیگر از اشکال مخزن کامپیتر مانند مخزن دیسک و نوار، آنها اطلاعاتشان را وقتی کامپیوتر خاموش می شود از دست می دهند در طول تاریخ محاسبه، برای RAM از یک تکنولوژی استفاده می شده است و معمولا برای ذخیره سازی حجم و ایجاد حافظه بالا از تکنولوژی های منطقی ارزانتر و سنگین تر استفاده می شد. بعضی از کامپیوترهای قدیمی از رشته سیم های جیوه استفاده می کردند که یک سری پالس های صوتی به یک لوله پر شده از جیوه می فرستادند. وقتی پالس به آخر لوله رسید، مدارات نشان می دهد که پالس سیستم باینری 0 و 1 را به نمایش می گذارد واسیلاتور (ارتعاش سنج) در سیم ضربان را تکرار می کند. کامپیوتر های اولیه دیگر RAM را در درامهای مغناطیسی سرعت بالا ذخیره می کرد. در طرح های بعدی از ردیفهایی از الکترومغناطیسی های کوچک فریت استفاده شد که با عنوان حافظه هسته ای شناخته شده است.
تصادفی
دسته بندی: مهندسی » مهندسی معماری
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 58
حجم فایل:7,466 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان
دانلود پاورپوینت در مورد رنگ در معماری،
در قالب ppt و در 58 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

قدرت رنگ در دکوراسیون
رنگ سبز در فضا
رنگ آبی در فضا
رنگ صورتی در فضا
رنگ قرمز در فضا
رنگ قهوه ای در فضا
رنگ نارنجی در فضا
رنگ زرد در فضا
تصادفی
دسته بندی: کارآفرینی » تولیدی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 45
حجم فایل:448 کیلوبایت
قیمت: 9000 تومان
دانلود پروژه مالی کارخانه رب چین چین به همراه چارت سازمانی،
در قالب word و در 54 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

تاریخچه فعالیت
فعالیت اصلی شرکت
وضعیت اشتغال
توضیح ساختار سازمانی شرکت
سرپرست حسابداری صنعتی
برگ فروش کالا یا صورت حساب فروش یا فاکتور فروش
سیستم انبارداری
تعریف انبار
وضع طبیعی انبارها.
کاردکس نویسان و پرسنل دفتری انبار
سایر کارکنان
رسید انبار
برگ در خواست خرید کالا
برگ رسید انتقالی بین انبارها
کارت انبار
سایر اطلاعات اضافی و تکمیلی
تاریخچه اطلاعات
تاریخچه پذیرش شرکت در بورس اوراق بهادار تهران و چگونگی افزایش سرمایه
فعالیت اصلی شرکت
وضعیت اشتغال
چارت سازمانی قسمت مال
فلوچارت سیستم انبارداری
فلوچارت سیستم فروش
ساختار انبارداری
برگ در خواست کالا از انبار
در خواست خرید کالا
برگ رسید انتقالی بین انبارها
کارت انبار
فلو چارت سیستم انبار
مجتمع کشت و صنعت چین چین (سهامی عام)
تاریخچه فعالیت
کلیات پروژه:
مجتمع کشت و صنعت چین چین (سهامی عام)، در تاریخ 14/8/1353 به صورت شرکت سهامی خاص تأسیس شده و طی شماره 1296 در اداره ثبت شرکت ها و مالکیت صنعتی مشهد به ثبت رسیده است.
شرکت در تاریخ 19/12/1358 در اجرای قانون توسعه و حفاظت صنایع ایران مشمول بند ج قانون مذکور شناخته شده و تاریخ مذکور لغایت 20/12/1364 هیأت 5 نفره موضوع ماده 2 متمم قانون توسعه و حفاظت صنایع ایران طلب بانک صنعت و معدن تبدیل به سهام گردید و در تاریخ 11/6/1369 به شرکت سهامی عام تبدیل و در تاریخ 10/10/1369 در بورس اوراق بهادار تهران پذیرفته شده است.
مرکز اصلی و کارخانجات شرکت واقع در مشهد کیلومتر 2 جاده فریمان می باشد.
تاریخچه پذیرش شرکت در بورس اوراق بهادار تهران و چگونگی افزایش سرمایه:
در شهریور ماه 1369 شرکت از سهامی خاص به سهامی عام تبدیل گردید و مورد پذیرش سازمان بورس اوراق بهادار تهران قرار گرفت و با توجه به این که یکی از شرایط پذیرش در بورس، فک رهن از دارایی های در وثیقه بانک صنعت و معدن بوده، علیرغم آن از این وثایق توسط بانک مذکور فک رهن به عمل نیامده. در دی ماه همین سال بانک صنعت و معدن 8/21 درصد از سهام خود را (یعنی مازاد 51 درصد سهام بانک) به عموم مردم عرضه نمود، متعاقباً در دی ماه سال 1370 بانک صنعت و معدن مجدداً 51 درصد سهام باقی مانده خود را از طریق شعب بانک ملی ایران به (قیمت 8000 ریال) به عموم ارائه نمود. این مرحله از فروش سهام شرکت مواجه با دوران پذیره نویسی ازدیاد سرمایه از یک میلیارد ریال (یک میلیون سهم 1000 ریالی) به دو و نیم میلیارد ریال (دو و نیم میلیون هم 1000 ریالی) بود. در این مرحله بخشی از سهام مورد فروش سهامی بودند که هنوز پیرو مصوبه مجمع عمومی فوق العاده مورخ 11/8/1370 در دوران پذیره نویسی بوده که تحقق نیافته بود. نقایصی که در مصوبه مجمع عمومی فوق العاده وجود داشت و ایرادات حقوقی که از جانب اداره ثبت شرکت ها در مورد نحوه اجرا مصوبه مجمع عمومی فوق العاده مربوط به این ازدیاد سرمایه مطرح شده بود، باعث گردید که ثبت صورتجلسه مزبور حدود یکسال به طول انجامید و دوران انتقالی از مدریت منتخب بانک به مدیریت منتخب مالکین جدید و تحقق صدور سهام مورد معامله به مدت یکسال به طول انجامید …
تصادفی