خلاصه
با افول روانشناسی رفتارگرایی و ظهور روانشناسی شناختی، به ویژه رویکرد سازنده نگردر یادگیری، دانش آموز نه به عنوان دریافت کننده محض اطلاعات، بلکه به عنوان آفریننده ساختارهای شناختی خویش تلقی می شود. او باید ضمن دریافت اطلاعات، آنها را پردازش کند، به تجربه های پیشین مرتبط سازد، آموخته هایش را سازمان دهد و آنها را برای حل کردن مسائل واقعی زندگی و انواع مسائل پیچیده در موقعیتهای تازه به کار ببرد (پراوات و فولدن، 1994).
نسل آینده در دنیایی زندگی خواهد کرد که به شیوه تفکر دقیق و پیچیده تری نیاز خواهد داشت تا با برخورداری از اندیشه سلیس و مهارتهای اساسی، خود را با شرایط همواره متحول زمان، سازگار کند.
مطالعات اخیر نشان داده است که نه تنها هوش و استعدادهای شناختی، بلکه ویژگیهای هیجانی (به ویژه هوش هیجانی) و مهارتهای اجتماعی نیز در سازمان دهی فرایند یادگیری نقش اساسی دارند (کلنوسکی، 2002). ویژگیهایی مانند مهارت در روابط اجتماعی و درک درست احساسات دیگران و پذیرش آن، با چگونگی یادگیری پیوند تنگاتنگ دارند.
برای اینکه اهداف نظام آموزشی تحقق یابد، باید اصول زیر را که برگرفته از نظریه گاردنر (2004) است، مورد توجه قرار داد:
به خلاف دیدگاه سنتی درباره هوش، یادگیری تنها از راه به کارگیری تواناییهای شناختی به دست نمی آید، بلکه دیگر انواع هوش نیز که در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت، در فرایند یادگیری نقش اساسی دارند.
افراد در فرایند یادگیری، پردازش اطلاعات و حل کردن مسئله، برحسب نوع و سطح تواناییهای هوشی خود از راهبردهای متفاوت استفاده می کنند.
برای اینکه معلم بتواند برای دانش آموزان تجارب مناسب یادگیری فراهم کند، باید استعدادهای آنان را به درستی بسنجد، سپس آنان را راهنمایی کند تا با به کاربستن حداکثر ظرفیت هوش و استعداد خود در جهت هدفهای آموزشی بکوشند.
دستیابی به اصول بالا مستلزم آن است که در سنجش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به جای تأکید محض بر هوش کلامی زبانی و ریاضی منطقی که به سبب تفاوتهای فردی و گروهی دانش آموزان در الگوهای متفاوت هوش چندگانه گاردنر ناعادلانه است نیازها، الگوهای هوشی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان براساس نظریه هوش چندگانه مورد توجه قرار گیرد (لزیر، 1992؛ 1991 Lazear).
تصادفی
مقدمه:
مشاوره به معنی همکاری کردن و رأی و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام کاری خواستن است. مشاوره نیز همچون راهنمایی تعریف یگانه و یکسانی که مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از دیدگاههای صاحب نظران به طریق متعددی تعریف شده است. گروهی از متخصصان مشاور را ازدیدگاه مدل طلبی تعریف کرده و معتقدند مشاوره فعالیتی تخصصی است که به تخشیص مشکل کنشی و ارائه درمان به آن می انجامد از این دیدگاه مشاور که فردی آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل روانی است و نقش بسیار فعال و تعیین کننده ای دارد و اوست که شکل را تشخیص می دهد و سپس برای آن درمان ارائه می دهد و نقش فعالیت مراجع که انسانی دردمند و نیازمند به کمک است به حداقل کاهش می یابد به این شیوه از آزمونهای روانی برای تشخیص مشکلات به میزان زیادی استفاده می شود و مهارت و صلاحیت های فنی وتکنیکی مشاور در حل مشکلات مراجع نقش به سزایی دارد. به نظر پاترسون (۱) (۱۹۷۴) مشاور جریان کمکی تخصصی بین مراجع و مشاور است مراجع شخصاً قادر به حل مشکلات روانی خود نیستند و برای دریافت کمک به منظور حل مشکلش از مشاور که در حل مشکلات روانی مهارت دارد یاری می طلبد. رابطه مشاوره ای که در آن مراجع احساس امنیت و اعتماد می کند از اهمیت بسزایی در حل مشکل برخوردار است در این معنی مشاور یکی از خدمات اصلی و اساسی راهنمایی محسوب می شود و با پند و اندرزدادن به مراجع کاملاً تفاوت دارد.
فهرست مطالب
عنوان
سپاسگزاری
فصل اول- مبادی تحقیق Introduction
مقدمه
۱- موضوع تحقیق و تبیین أن
۲- تعریف مسئله مورد پژوهش
۳- هدف تحقیق
۴- ضرورت تحقیق
۵- محدودیتها و مشکلات تحقیق
۶- واژه ها واصطلاحات تحقیق
فصل دوم- سابقه تحقیق Research –literature
الف- سابقه نظری تحقیق
ب- تعریف راهنمایی
۲- انواع راهنمایی
۳- راهنمایی تحصیلی
۴- راهنمایی شغلی
۵- راهنمایی شخصی
۶- راهنمایی فردی
۷- راهنمایی گروهی
۸- تفاوت راهنمایی و مشاوره
۹- پرونده تحصیلی – تربیتی
۱۰- مشاوره متخصصان راهنمایی
۱۱- مشاور موفق
۱۲- وظایف مشاور
۱۳- سابقه راهنمایی و مشاوره در جهان
۱۴- سابقه راهنمای ایران
الف- تمهید مقدمات برای اجرای برنامه راهنمایی
پ- برنامه راهنمایی قبل از انقلاب
ج- برنامه راهنمایی بعد از انقلاب
ب- سابقه علمی تحقیق
۱- سابقه علمی تحقیق در جهان
روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق
د- روش تحقیق
۱- تعریف روش تحقیق
۲- انواع روش تحقیق
۳- روش این تحقیق
- فصل سوم روش تحقیق Research Method
الف- فرضیات
ب- تعریف فرضیه
۲- انواع فرضیه
۳- فرضیات این تحقیق
ب- جامعه آمار و نمونه گیری
۱- تعریف جامعه آماری
۲- جامعه آماری این تحقیق
۳- تعریف نمونه گیری
۴- انواع نمونه گیری
۵- نمونه گیری در این تحقیق
ج- جمع آوری اطلاعات
۱- تعریف روش جمع آوری اطلاعات
۲- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات
۳- روش جمع آوری اطلاعات دراین تحقیق
د- روش تحقیق
۱- تعریف روش تحقیق
۲- انواع روش تحقیق
۳- روش این تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات Resarch Analysis
تجزیه و تحلیل سئوالات ۱تا ۲۶ تستی پرسشنامه
۲- تجزیه و تحلیل سئوالات تشریحی پرسشنامه
فصل پنجم: نتیجه گیری Conclusion
۱- نتیجه این تحقیق
۲- پیشنهادات و نظرات اصلاحی
۳- خلاصه تحقیق
۴- فهرست منابع
۵- پیوست نمونه پرسشنامه
تصادفی
چکیده
از آنجایی که بررسی و شناخت ملاکهای همسرگزینی موجبات تشکیل خانواده سالم را برای جوانان در آستانه ازدواج فراهم می سازد، بسیار حائز اهمیت است. لذا در این پژوهش سعی شده به مهم ترین ملاکهایی که در همسرگزینی افراد تحصیل کرده نقش دارند اشاره گردیده و میزان تأثیرگذاری هر یک از این عوامل در امر ازدواج بررسی و شناخته شود. در این راستا، هدف تحقیق «بررسی میزان تأثیر پذیری ملاکهای ازدواج از میزان تحصیلات (دانشگاهی) است». چارچوب تئوریک این بررسی را دیدگاههای همسان همسری، مجاورت مکانی و تئوری مبادله تشکیل میدهند، بر اساس این تئوریها فرضیاتی مطرح و به معرض آزمون گذارده شده اند. در این پژوهش بواسطه ویژگی موضوع مورد مطالعه از روش «پیمایش» بعنوان یک روش تحقیق مناسب این قبیل تحقیقات استفاده شده و ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه می باشد، که در بین یک نمونه (196) نفری از دانشجویان کارشناسی ترم اول و دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن (در پاییز 84) توزیع و پس از تکمیل جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده ها به روش مقایسه ای و با استفاده از آزمون «t» استیودنت صورت گرفت. نتایج نهایی تحقیق نشان داد که، از بین هفت فرضیه مطرح شده، صرفاً فرضیه های همگنی سنی و همگنی تحصیلی با میزان تحصیلات در امر ازدواج رابطه معنی داری دارند. بدین معنی که جوانان تحصیل کرده (در جامعه آماری دانشجویان) گرایش بیشتری به ازدواج با کسانی را دارند که از نظر تحصیلات و سن مشابه آنان باشند. ولی ملاکهای زیبایی ظاهری، اصالت خانواده و رفاه مادی هر چند از نظر دانشجویان مورد بررسی اهمیت زیادی در امر ازدواج دارند، امّا متأثر از متغیر تحصیل نمی باشند، و ملاکهای قومیت و اعتقاد دینی نیز صرف نظر از میزان تحصیلات، در حد متوسط مورد توجه دانشجویان جامعه آماری بوده است.
- چکیده
- پیشگفتار
فصل اول «طرح تحقیق»
- مقدمه
1-1- بیان مسئله
2-1- سئوال تحقیق
3-1- اهداف تحقیق
4-1- ضرورت و اهمیت تحقیق
فصل دوم « ادبیات تحقیق»
الف- ازدواج
1-1-2- تعریف ازدواج
2-1-2- ازدواج بعنوان یک پدیده اجتماعی و تحول آن
3-1-2- انواع ازدواج و معیارهای آن
4-1-2- تاریخ تحولات خانواده و ازدواج در ایران
ب- پیشینه تحقیق
1-2-2- تحقیقات داخلی
2-2-2- تحقیقات خارجی
ج- چارچوب نظری
1-3-2- نظریه همسان همسری
2-3-2- نظریه نیازهای شخصیتی مکمل
3-3-2- نظریه مجاورت مکانی (همجواری)
4-3-2- نظریه تأثیر تصور از والدین در انتخاب همسر
5-3-2- تئوری تصور از همسر مطلوب
- بسوی یک نظریه ترکیبی
6-3-2- نظریه مبادله
- بیان فرضیه ها
- مدل تحلیلی
فصل سوم «چارچوب روش تحقیق»
1-3- روش تحقیق
2-3- تکنیک جمع آوری اطلاعات
3-3- اعتبار و روائی
4-3- نمونه تحقیق
5-3- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه
6-3- روشهای آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات
7-3- زمان و مکان تحقیق
8-3- کاربرد علمی و عملی پژوهش
9-3- متغیرهای تحقیق
10-3- تعاریف عملیاتی متغیرهای تحقیق
فصل چهارم
توصیف داده ها
فصل پنجم
- نتیجه گیری
- محدودیت ها
- پیشنهادات
- منابع و مأخذ
تصادفی
- خلاصه طرح:
احداث و ایجاد مرغداری گوشتی ده هزار قطعه ای در زمین استیجاری که مدت زمان اجاره حداقل ۱۰ سال می باشد. مدت زمان اجرائی طرح تا زمان بهره برداری حداکثر به مدت یکسال می باشد و از ابتدای سال دوم بهره برداری از طرح آغاز می شود. و در طول چهار سال و با احتساب یکسال اول که به عنوان تنفس در نظر گرفته می شود متقاضی می تواند ظرف مدت
۵ سال وام اعطائی را به طور کامل پرداخت نماید.
۲- مقدمه:
به موجب مطالبات و پژوهش های کارشناسی کارشناسان بخش تولید از نهاده های خارجی و داخلی استخراج این طرح به شرح زیر می باشد:
از بین طرحهای خدماتی، تولیدی و خدماتی- تولیدی و .، طرحهای تولیدی از ریسک پذیری بسیار بیشتری برخوردار هستند. در ضمن میزان سود یا بازگشت سرمایه طرحهای تولیدی با توجه به میزان سرمایه اولیه در کوتاه مدت نسبت به طرحهای خدماتی بسیار ناچیز است. ولی بازگشت سرمایه و سود آن در طرحهای تولیدی در درازمدت قابل مقایسه با طرحهای خدماتی می باشد. از طرف دیگر در اکثر طرحهای تولیدی حداقل سرمایه اولیه لازم جهت شروع و راه اندازی طرحها بسیار سنگین می باشد. با توجه به دلایل ذکر شده شروع اکثر طرحهای تولیدی مخصوصاً در بخش کشاورزی که به خاطر عوامل مختلف مانند آفتها و بیماریها و حوادث و بلایای طبیعی ریسک پذیری بالاتری نسبت به سایر طرحهای تولیدی صنعتی دارند، برای فارغ التحصیلان بخش کشاورزی بسیار مشکل است. هر چند در حال حاضر با حمایت بانک کشاورزی تسهیلات بسیار مناسبی برای شروع چنین طرحهای کشاورزی به فارغ التحصیلان پرداخت می گردد، ولی با توجه به دلایل ذکر شده در ابتدای بحث به نظر می رسد که راهکارهایی جهت به ثمر رسیدن تسهیلات اعطائی باید جستجو گردد.
در این راستا مطالعاتی جامع همراه با آزمایش عملی نتایج حاصله از مطالعات توسط متقاضی در مورد مرغداری گوشتی صورت گرفته است. در مورد مرغداری گوشتی از نظر جواز به طور کامل اشباع شده است، ولی میزان مرغ گوشتی تولید شده بسیار کمتر از ظرفیت جواز صادر شده است. زیرا اکثر مرغداری های بزرگ در مناطق آلوده قرار داشته و به علت عدم چاره جوئی صاحبین مرغداریها برای کنار آمدن با شرایط ایجاد شده، این مرغداریها یا خالی مانده اند و یا برای مصارف به غیر از مرغداری به کار می روند. و در نهایت اگر خیلی خوشبین باشیم مرغداری توسط صاحبان آن برای چند دوره اجاره داده می شود. پس میزان تولید از میزان پتانسیل به مراتب کمتر است. در مورد مرغداری گوشتی بخش اعظم سرمایه اولیه موردنیاز به ساخت مرغداری و مهمترین قسمت آن خرید زمین موردنیاز مرغداری اختصاص می یابد. برای کاهش این سرمایه موردنیاز می توان به جای خرید زمین، از زمینهای استیجاری به مدت زمان حداقل دوره بازپرداخت و برگردانده شدن سرمایه استفاده کرد. همچنین به جای ساخت سالنهای سوله ای شکل و بسیار مقاوم می توان از سالنهای ضربی با به کار بردن مصالح کمتر استفاده کرد. تا اولاً میزان سرمایه اولیه موردنیاز به شدت کاهش یابد. و ثانیاً در طول مدت طول عمر ساختمان های احداث شده وضعیت مالی متقاضی به حدی بهبود خواهد یافت که هم به خرید زمین و هم به ساخت سالنهای جدید با تکنولوژی روز مبادرت خواهد کرد و ساختمانهای قدیمی به عنوان انبار و تاسیسات جانبی مرغداری مورد استفاده قرار خواهد گرفت.
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » جامعه شناسی
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 62
حجم فایل:173 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
فهرست مطالب :
فصل اول: کلیات تحقیق
اهمیت مسئله
تعریف علمی واژه ها
نوجوانی
کجروی یا انحراف
فصل دوم: فرار دختران از خانه
مقام زن در جهان بینی اسلامی
فرار دختران
نقش عوامل اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و خانوادگی در انحراف
نقش مسائل اجتماعی در انحراف
تراکم جمعیت
محل سکونت
مناطق جرم خیز
مهاجرت
ماهیت زندگی شهری
دوستان و رفقا
تأثیر عوامل فرهنگی بر انحراف
تأثیر عوامل اقتصادی بر انحراف
خانواده و انحراف
خشونت والدین و اثرات آن
فساد و آلودگی والدین
فصل سوم: علل فرار
شرایط عمومی افراد فراری
از نظر خانوادگی
از نظر اجتماعی
اقسام فرار
علل فرار
فقدان یکی یا هر دو والدین
جدایی و طلاق
وجود ناپدری یا نامادری
فقر عاطفی
شکست تحصیلی و نگرانی از سرزنش یا تنبیه والدین
سخت گیری و وجود شرایط تنبیه
تمایل به دیدن نقاط دیدنی
فصل چهارم: نحوه ارائه خدمات به دختران فراری
نحوه ارائه خدمات در ایران به افرادی که از خانه فرار می کنند
مرکز بازپروری زنان و دختران آسیب دیده اجتماعی
خانه سلامت
اهداف
شرایط پذیرش
نحوه پذیرش
کمیته امور آسیب دیدگان اجتماعی استان
شرایط و مراحل ترخیص و تحویل به خانواده یا بستگان
شرایط و مراحل زندگی مستقل
شرایط ترخیص از طریق ازدواج
شرایط ترخیص از طریق ادامه تحصیل
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
توصیه و پیشنهادات برای مسئولین
چند توصیه به والدین
نتایج پژوهش هایی که در خصوص دختران انجام شده است
قسمتی از متن :
همه روزه شاهد درج عکسهایی از کودکان و نوجوانان در جراید رسمی کشور هستیم که بدون اطلاع والدین، خانه و کاشانه خود را ترک نموده و به دیگر سخن اقدام به فرار از خانه نموده اند و چشمان مضطرب خانواده ای را بی صبرانه در انتظار بازگشت خویش به دور انداخته اند. البته این تنها بخش کوچکی از جامعه آشنا با مطبوعات را شامل شده که دسترسی به جراید داشته و با درج آگهی در آن، ملتمسانه مردم را در یافتن فرزند خویش به استمداد طلبیده اند در صورتیکه بسیاری از خانواده های بحران زده آشنایی چندانی با جراید نداشته تا بنابر دلایلی! «بالاخص در ترس از آبرو» از درج آگهی در مطبوعات خودداری نموده اند. بعلاوه هیچ آمار دقیقی از تعداد فراریان از منزل در ایران وجود ندارد و مسئولین اداره آگاهی نیز از ارئه آمار به دلایل مختلف طفره رفته اند. همچنین مشخص نیست از میان فراریان نوجوانان، چه تعدادی دوباره پس از برخورد با مشکلات خود به منزل مراجعت می کنند؟ یا آنکه بوسیله نیروهای انتظامی دستگیر شده و به والدین تحویل می گردند؟ یا با در پیش گرفتن کاری شرافتمندانه مستقل از والدین خانواده به زندگی خود ادامه می دهند؟ وتعداد زیادی نیز پس از ارتکاب جرمی دستگیر شده و پس از تشکیل پرونده تحویل کانون اصلاح و تربیت گردیده تا اقدامات تعلیمی و تربیتی لازم در مورد آنان صورت گیرد و این تنها قسمتی است که در صورت همکاری مقامات زیربط در آگاهی آمار دقیقی دارد که متأسفانه ارائه نگردیده است.
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » حسابداری
فرمت فایل دانلودی: ppt
فرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 487
حجم فایل:6,415 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان
دانلود پاورپوینت در مورد حسابداری میانه1،
در قالب ppt و در 487 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
درس حسابداری میانه1 به عنوان یکی از دروسی که در آن بیشترین تأکید بر مفاهیم نظری حسابداری می باشد، از جایگاه ممتازی در بین دروس حسابداری برخوردار است. اهداف کلی درس مزبور را می توان به شرح زیر خلاصه نمود:
1- آشنایی با مفاهیم و اصول متداول حسابداری.
2- آشنایی با چگونگی تهیه صورت های مالی اساسی.
3- آشنایی با حسابداری اقلام سمت راست ترازنامه نظیر حسابداری سرمایه گذاری ها، مطالبات و وجه نقد، موجودی ها و اموال و ماشین آلات و تجهیزات …
تصادفی
دسته بندی: مهندسی » مهندسی شیمی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 167
حجم فایل:119 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان
بخشی از متن:
نقره (Silver)
تـاریخچه:
(آنگلوساکسون: Siolfur, Seolfor لاتین: نقره (Argentom). نقره از زمان های قدیم شناخته شده بوده است و در کتاب انجیل عهد عقیق به آن اشاره شده است. باقی مانده های سرباره ای در آسیای دور و در جزایری در دریای اژه نشان می دهد که بشر از 3000 سال پیش از میلاد قادر به جداسازی نقره از سرب بوده است.
منابع:
نقره به صورت خالص و در سنگ های معدنی و از جمله مهم ترین آنها آرگنیت (Ag2S) و کلرید نقره (AgCL)؛ سرب، سرب-روی، مس، طلا، و سنگ های معدنی مس-نیکل وجود دارد.
مکزیک، کانادا، پرو، و ایالات متحده تولید کننده های اصلی نقره در نیم کره ی غربی هستند.
روش تولید:
نقره در طی پالایش الکترولیکی مس نیز بازیابی می شود. نقره ی خالص تجاری حداقل 9/99 درصد نقره دارد. خلوص های بیش از 999/99 درصد به صورت تجاری قابل دسترسی هستند.
ویژگی ها:
نقره ی خالص، درخشش فلزی سفید و خیره کننده ای دارد. کمی از طلا سخت تر و بسیار شکل پذیر و چکش خوار است و از این حیث بعد از طلا و شاید پالادیم قرار می گیرد. نقره ی خالص بالاترین رسانایی الکترونیکی و حرارتی و پایین ترین مقاومت تماسی را در بین همه ی فلزات دارد.نقره در هوا و آب و خالص پایدار است اما در تماس با ازن، سولفید هیدروژن یا هوای دارای گوگرد، تیره می شود. آلیاژهای نقره مهم هستند.
تصادفی
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
فرضیه
دلایل ارائه فرضیه
متغیرهای تحقیق
سایر فرضیه ها
تعریف واژه ها
الف- تعریف نظری
ب- تعریف عملی
1- تحول شناختی (رشدشناختی)
زمینه تحول شناختی
2- تست آدمک رنگی
فصل دوم
اولین وسیله آموزش
نقاشی چیست؟
بررسی دیدگاه های مختلف راجع به نقاشی
1- دیدگاه تکاملی: (نقاشی به مثابه بازی)
2- دیدگاه پیاژه
مراحل رشد از نظر پیاژه
الف - مرحله حسی - حرکتی
ب- مرحله پیش عملیاتی
ج- مرحله عملیاتی عینی
د- مرحله عملیات صوری
3- دیدگاه روانکاوی
سوابق تحقیق
پژوهش در مورد نقاشی
نقاشیهای فرافکنی
نقاشی سالم
الف- امنیت و اعتماد به نفس
ب- باز بودن
ج- ثبات و نظم
عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان
تفاوت های خلقی در کودکان
میزان فعال بودن
تحریک پذیری
بازداری و ترس
تفاوتهای پسران و دختران
تکامل چهره نگاری
مراحل تحول شناختی
شکل آدم
بهکارگیری رنگ در نقاشی
منشاء اهمیت رنگ
فصل سوم
طرح مسأله
ابزار پژوهش
تست آدمک رنگی
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
روش آماری
فرمول آزمون t برای گروه های مستقل
روش اجرا
قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون ترسیم آدمک
فصل چهارم
توصیف اطلاعات
جداول
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مزایای ابزارهای گردآوری اطلاعات
محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر
الف- یادگیری نقاشی
ب- میزان علائق و انگیزش آزمودنی
ج- ترتیب تولد
د- میزان هوش
و- وضیت تحصیلی والدین
م- تفاوتهای بین فردی
پیشنهادات
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمیمه
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » حقوق
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 45
حجم فایل:67 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان
مقدمه:
می دانیم که امروزه بحث محیط زیست و بحران های ناشی از آلودگی آن مساله ای که همه جهانیان را به فکر واداشته. چرا که محیط زیست ارتباطی تنگاتنگ با حیات و سلامت انسانها داشته و آلودگی آن زندگی همه جانداران را تهدید خواهد کرد. امروز بسیاری از انواع بیماریهای جسمی و روانی مخصوصاً در شهرهای بزرگ ناشی از همین آلودگیها بوده و انسانها در معرض مرگ تدریجی قرار گرفته اند.
برای حفظ و حمایت از محیط زیست اقدامات مختلفی صورت گرفته. مسائل مربوط به محیط زیست مانند همه مسائل اجتماعی دیگر دارای جنبه های حقوقی می باشد.
در زمینه جنبه های حقوقی آنچه مورد بحث ماست بحث حقوق جزا و نقش آن در حمایت از محیط زیست می باشد.
هدف از این تحقیق بحث در مورد این فرضیه است که آیا حمایت کیفری از محیط زیست و بکار گیری مجازاتهای شدید علیه آلوده کنندگان محیط زیست بهترین راه حفاظت از محیط زیست است ؟
و پاسخ به این سوال که مجازاتهای وضع شده در زمینه حفاظت محیط زیست از چه نوع است؟
به منظور نیل به این هدف مطالب را به 5 گفتارتقسیم خواهیم کرد . در گفتار اول به راهها و دیدگاههای مختلف در زمینه حمایت از محیط زیست می پردازیم و دیدگاه اسلام و قانون اساسی را بررسی می کنیم.
در گفتار دوم به بررسی ارتباط حقوق جزا و محیط زیست و در گفتار سوم انواع جرایم زیست محیطی را بررسی می کنیم. در گفتار چهارم مجازاتهای زیست محیطی که در قوانین ایران به چشم می خورد بررسی می کنیم و در انتها تشریفات رسیدگی و اندکی به سازمان حفاظت محیط زیست می پردازیم.
از آنجا که در این زمینه بسیار کم کار شده وحتی در دانشکده های حقوق و برای دانشجویان حقوق بحثی تازه و ناملموس است سعی کردم با ارائه این تحقیق و کار در این زمینه اندکی اهمیت این موضوع را یاد آوری و به لزوم کار در این زمینه متذکر شوم.
گفتار اول
الف ـ تعریف محیط زیست
محیط زیست یعنی چه و تعریفی از آن می شود ارائه داد؟
بنظر می رسد ارائه یک تعریف جامع و مانع از محیط زیست تقریباً غیرممکن باشد. چرا که مفهوم محیط زیست و دامنه شمول آن بسیار گسترده است و تعریفی که بتواند بطور کامل در برگیرنده همه جنبه های آن باشد کاری مشکل است.
چیزی که به ذهن می رسد اینست که تمامی محیط پیرامون و اطراف ما و همه آنچه در اطراف ما بطور مستقیم وغیر مستقیم زندگی ما به آن وابسته است محیط زیست ما را تشکیل می دهند.
دکتر قوام در تعریف محیط زیست آورده اند محیط زیست به تمامی محیطی اطلاق می شود که نسل انسان بطور مستقیم و غیر مستقیم به آن وابسته است و فعالیتهای او در ارتباط با آن قرار دارد.1
در تعریف دیگری چنین آمده: محیط زیست عبارتست از محیطی که فرآیند حیات را فراگرفته وباآن برهم کنش دارد, محیط زیست از طبیعت, جوامع انسانی و نیز فضاهایی که با فکر و به دست انسان ساخته شده اند تشکیل یافته است و کل فضای زیستی کره زمین, یعنی زیستکره را فرامی گیرد2
می بینیم که در تعاریف فوق محیط زیست را محیطی مرتبط با حیات و زندگی انسان می دانند و این خود نشانه اهمیت آنست. چرا که هر آنچه زندگی بشر را تحت تاثیر قرار دهد از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به اهمیت این مفهوم کشورها درصدد حمایت از آن برآمدند اما هرکشور به یکی بیا برخی از عناصر مشخص زیست محیطی توجه کرده است. به عبارتی هر کشوری با توجه به محیط جغرافیایی, پیرامون و انسانی خود جنبه هایی را که بیشتر باآن در تماس بوده مد نظر قرار داده. مثلاً به طور طبیعی کشوری که اطراف آن را بیشتر آب فراگرفته بیشتر ذر زمینه حمایت از آبها و مسائل مربوط به صید فعالیت می کند یا کشوری که در آن جنگلهای فراوان وجود دارد بیشتر به بحث شکار و جنگلها و مراتع پرداخته .
تصادفی
دسته بندی: مهندسی عمران » قطار شهری (مترو)
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 48
حجم فایل:6,388 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان
دانلود پاورپوینت با موضوع مدیریت پروژه های بزرگ، مطالعه موردی مدیریت پروژه خط 2 قطار شهری مشهد،
در قالب ppt و در 48 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
مروری بر مراحل مختلف حفاری مکانیزه در محیط شهری:
فرآیند مطالعه و طراحی و اجرای پروژه های عمرانی
دسته بندی فرآیندهای مهندسی
مطالعات امکان سنجی تونل
مطالعات فاز 1 و 2
مطالعات حین اجرا
فرآیندهای ساخت
اهم محدودیت ها و الزامات پروژه های تونل سازی در محیط های شهری
مطالعه موردی: خط2 متروی مشهد
آخرین وضعیت پیشرفت پروژه خط 2 قطار شهری مشهد
پیشرفت ایستگاه ها
کارخانه سگمنت
درس آموخته های پروژه خط 2 قطار شهری مشهد:
طراحی و انتخاب ماشین حفار:
وجود بولدرها در بخش جنوبی مسیر تونل
وجود بولدر در نیمه جنوبی مسیر
تمهیدات درنظر گرفته شده در طراحی دستگاه برای عبور از منطقه بولدر
رفتار چسبندگی خاک (خطر کلاگینگ)
تمهیدات درنظر گرفته شده برای جلوگیری از کلاگینگ
Shields
Cutter Head Tools
Drive Unit
Excavation Mode
Foam Injection
ابزاربندی و رفتارنگاری:
مطالعات ریسک نشست
مدلسازی عددی برای بررسی نشست ساختمان های حساس
ارزیابی ریسک نشست قسمت جنوبی مسیر خط 2 مشهد
شاخص آسیب پذیری ساختمان ها (Iv)
آستانه نشست و اعوجاج برای سطوح خطر و هشدار برای سطح زمین و سازه های معمولی (رده آسیب پذیری پایین)
سطح خطر و هشدارها برای ساختمان های گردشگری بر اساس ضریب آسیب پذیری
مانیتورینگ
تمهیدات درنظر گرفته شده برای عبور از مقاطع با ضریب آسیب پذیری بالا
ورود و خروج TBM از ایستگاه ها:
روش های آماده سازی دیواره ورود و خروج TBM در ایستگاه ها
Mantle ring and Brilring
تصادفی
موارد آزمون اعلام شده در سایت این بانک
1- اطلاعات بانکی
2- معارف و احکام اسلامی
3- رایانه
4- ریاضی، هوش و استعداد تحصیلی
5- زبان ادبیات فارسی
این محصول حاوی نمونه سوالات سال های قبل آزمون استخدامی بانک ها و مراکز دولتی به همراه یک بسته ویژه نمونه سوالات دانش علوم بانکی به صورت سوال و جواب می باشد. تمام این نمونه سوالات همراه با پاسخنامه آنها در 8 فایل PDF ارائه شده اند. مطالعه نمونه سوالات استخدامی سال های گذشته کمک بزرگی برای داوطلبان متقاضی استخدام در این بانک جهت کسب آمادگی بیشتر و بهتر می باشد.
شما با خرید این محصول فایل های زیر را دریافت خواهید نمود:
1100 سوال مربوط به آزمون استخدامی بانک قوامین؛ به شرح زیر:
- 200 سوال کامپیوتر و فناوری اطلاعات به همراه پاسخنامه
- 200 سوال معارف اسلامی به همراه پاسخنامه
- 300 سوال ادبیات فارسی به همراه پاسخنامه
- 200 سوال هوش و استعداد تحصیلی به همراه پاسخنامه
- 200 سوال ریاضی عمومی و آمار به همراه پاسخنامه
3 جزوه مربوط به اطلاعات بانکی
تصادفی
مقدمه
شیخ مصلح الدین سعدی شیرازی یکی از بزرگترین شعرای ایران است که بعد از فردوسی آسمان زیبای ادبیات فارسی را با نور خود روشن ساخت و او نه تنها یکی از بزرگترین شعرای ایران بلکه یکی از بزرگترین سخنوران جهان می باشد. ولادت سعدی در سالهای اول سده هفتم هجری حدودا در سال ۶۰۶ ه. ق در شهر شیراز میباشد. خانواده اش از عالمان دین بودند و پدرش از کارکنان دربار اتابک بوده که سعدی نیز از همان دوران کودکی تحت تعلیم و تربیت پدرش قرار گرفت ولی در همان دوران کودکی پدرش را از دست داد و تحت تکفل جد مادری خود قرار گرفت. او مقدمات علوم شرعی و ادبی را در شیراز آموخت و سپس در دوران جوانی به بغداد رفت که این سفرآغاز سفرهای طولانی سعدی بود. او در بغداد در مدرسه نظامیه مشغول به تحصیل شد که در همین شهر بود که به محضر درس جمال الدین ابوالفرج عبدالرحمن محتسب رسید و از او به عنوان مربی و شیخ یاد می کند
تصادفی