مقایسه خودپنداره نوجوانان بزهکار با نوجوانان غیر بزهکار…
مقدمه
از زمانیکه انسان پا به عرصه وجود گذاشت، تنوع در رفتار، افکار، احساسات و نگرشهای او چیزی بود که همواره جلب توجه کرده است. تنوع در ویژگی های شخصیتی موجب گردیده است که هر یک از افراد بشر شخصیت منحصر به فردی داشته باشند حتی در بین دوقلوهای همزاد که ظاهرا شبیه به هم هستند، این تفاوت و افتراق در ویژگی های شخصیتی آنها کاملاً آشکار است از آنجا ئی که دوران نوجوانی یکی از مهمترین مراحل زندگی بشری است با این وجود، مرحله ای پر کشمکش و گاه دشواری در زندگی است چرا چنین است؟ اولین و آشکار ترین پاسخ این است که نوجوانی و بخصوص سالهای اول نوجوانی قبل از هر چیز، دوران تغییرات جسمانی، روانی و شناختی و نیز تغییر در الزامات اجتماعی است این نا عادلانه است که درست زمانی که نوجوان با سرعت بی سابقه ای بلوغ جسمانی را می گذراند، اجتماع از او می خواهد در مستقل باشد، روابطش را با همسالان و بزرگسالان تغییر دهد و سازگاری جنسی و آمادگی شغلی داشته باشد. (رشد و شخصیت کودک، مترجم، شهید یاسایی، سال ۱۳۷۰، صفحه ۵۳۱) نوجوان علاوه بر کنار آمدن با همه این تغییرات رشدی باید بکوشند تا هویتی برای خود کسب کنند
فهرست مطالب
عنوان... صفحه
گواهی... الف
تقدیر و تشکر... ب
تقدیم... ج
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه... ۲
انگیزه تحقیق... ۴
فایده و اهمیت تحقیق... ۵
اهداف تحقیق... ۶
بیان مسئله... ۶
موضوع تحقیق... ۷
فرضیه تحقیق... ۷
تعریف عملیاتی تحقیق... ۸
فصل دوم: ادبیات (پیشینه تحقیق)
تاریخچه ای از روانشناسی نوجوانی... ۱۰
تعاریف نوجوانی... ۱۲
دنیای تازه افکار نوجوانی... ۱۵
بزهکاری... ۲۲
تعریف بزهکاری... ۲۵
طبقه بندی بزه... ۲۶
دیدگاه کلاسیک... ۲۷
نظریه یادگیری اجتماعی... ۲۸
نظریه ناکامی یا فرصتهای نابرابر... ۲۸
تفاوت بزهکاری و مجرم... ۳۰
عوامل خانوادگی... ۳۲
عوامل موجود در مدرسه... ۳۹
عدالت برای نوجوانان... ۴۳
نظریه آنزیک در مورد تأثیر شخصیت در بزهکاری... ۴۵
جمع بندی و نتیجه گیری... ۴۷
پیشینه تحقیق... ۴۹
پژوهشهای معاصر... ۵۱
راه های پیشگیری... ۵۳
نظریه فلاسفه یونان... ۵۶
عزت نفس... ۶۲
ابعاد عزت نفس... ۶۴
مفهوم خود... ۶۵
ابعاد خویشتن... ۶۶
عوامل موثر بر سطح خودپنداری... ۶۶
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
تعریف جامعه آماری... ۷۲
نمونه آماری و شیوه نمونه گیری... ۷۲
نوع و روش تحقیق... ۷۲
ابزارهای اندازه گیری متغیرهای تحقیق... ۷۲
شیوه نمره گذاری گزینه ها... ۷۳
روش آماری تحقیق... ۷۴
فصل چهارم: بیان و تحلیل داده ها
تجزیه و تحلیل آماری... ۷۶
توصیف داده ها... ۷۸
نمودار شماره ۱... ۸۰
جدول شماره ۳... ۸۱
نمودار شماره ۲... ۸۲
تحلیل داده ها... ۸۳
فصل پنجم: خلاصه بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق... ۸۷
پیشنهادات تحقیق... ۸۷
منابع... ۸۸
ضمائم
آزمون خودپنداره بک... ۹۰
شیوه نمره گذاری گزینه های تست بک... ۹۹
تصادفی
پاورپوینت سیمولینک کنترل خطی در نرم افزار…
توضیح مختصر:
دانلود پاورپوینت در مورد سیمولینک کنترل خطی در نرم افزار متلب، در قالب ppt و در 87 اسلاید، قابل ویرایش. بخشی از متن پاورپوینت: سیمولینک یک بسته نرم افزاری برای مدل سازی، شبیه سازی و تجزیه و تحلیل سیستم های دینامیکی …دسته بندی: مهندسی » مهندسی برق و الکترونیک
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: PPT
تعداد صفحات: 87
حجم فایل:2,936 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان
دانلود پاورپوینت در مورد
سیمولینک کنترل خطی در نرم افزار متلب
،
در قالب ppt و در 87 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
سیمولینک یک بسته نرم افزاری برای مدل سازی، شبیه سازی و تجزیه و تحلیل سیستم های دینامیکی می باشد. سیمولینک نرم افزار متلب، ابزاری برای مدل سازی، سنتز و آنالیز سیستم های دینامیکی بوده و از سیستم های خطی و غیر خطی پشتیبانی می نماید. در محیط سیمولینک، کاربر قادر خواهد بود تا سیستم را توسط بلوک ها، شبیه سازی و اجرا نموده و از نتایج به دست آمده برای اهداف مختلف بهره گیرد. هم چنین کاربر قادر خواهد بود تا با تغییر پارامترها در مدل شبیه سازی شده، بهینه ترین سیستم را طراحی نماید. این نرم افزار، زیرمجموعه نرم افزار متلب است که دارای کتابخانه های زیادی در زمینه رشته های مختلف از جمله برق و مکانیک است …
عبارات و جملات کلیدی
- سیمولینک متلب
- سیمولینک متلب برق
- سیمولینک متلب pdf
- سیمولینک متلب چیست؟
- سیمولینک متلب در برق
- سیمولینک متلب در الکترونیک
- آموزش سیمولینک متلب
- سیمولینک متلب برق
- آموزش سیمولینک متلب فارسی
- پاورپوینت سیمولینک متلب
تصادفی
پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی…
عنوان پرسشنامه: پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی (EMS)
از دکتر یاشویرینگ و دکتر ماهیش بهارگاوا جمع آوری شده است. این پرسشنامه شامل 48 سؤال است که 10 سؤال اول آن معیار عدم ثبات عاطفی 10 سؤال دوم معیار بازگشت عاطفی و 10 سؤال سوم معیار ناسازگاری اجتماعی و 10 سؤال چهارم فروپاشی شخصیت و 8 سؤال آخر فقدان استقلال را می سنجد که به توضیح مختصر هر یک از آنها می پردازیم:
الف) معیار عدم ثبات عاطفی: این عامل مجموعه ای از عدم قابلیت در حل و فصل مشکلات، زودرنجی، نیازها، نیاز به کمک در کارهای روزمره، آسیب پذیری، لجاجت و تندخویی می باشد
ب) معیار بازگشت عاطفی: بازگشت عاطفی هم گروه بزرگی از عوامل است که نماینده عواملی چون احساس حقارت، بیقراری، خصومت، پرخاشگری و خودمداری است.
ج) ناسازگاری اجتماعی: چنین شخصی فاقد قابلیت انطباق اجتماعی است دچار نفرت است گوشه گیر و در عین حال متکبر است دروغ می گوید و تنبلی می کند.
د) فروپاشی شخصیت: این عامل شامل کلیه علائمی است که نشان دهنده فروپاشی شخصیت است مانند واکنش سازی، هراس، دلیل تراشی، بدبینی و رفتار ضد اخلاقی است.
5- فقدان استقلال: چنین فردی وابستگی انگلی نسبت به دیگران نشان می دهد خودبین است رغبت های محسوس ندارد و مردم او را غیر قابل اعتماد می دانند.
(EMS) یک مقیاس گزارش شخصی پنج گزینه ای است. سوالات این مقیاس خواستار اطلاعات برای هر یک از پنج گزینه ای است که در زیر می آید:
خیلی زیاد، زیاد، نامشخص، احتمالاً و هرگز. سؤالات طوری بیان شده که اگر جواب مثبت مثلاً خیلی زیاد باشد نمره 5 تعلق می گیرد، برای زیاد 4، برای نامشخص 3، برای احتمالاً 2، و پاسخ منفی هرگز نمره 1 می گیرد. بنا براین هر چه نمره بالاتر باشد درجه بالاتری از عدم بلوغ عاطفی وجود دارد و بالعکس. پایایی این مقیاس توسط روش آزمون- آزمون مجدد و روش همسانی درونی تعیین شد.
تصادفی
تحقیق بازاریابی بین المللی و راهکارهای ورود…
توضیح مختصر:
چکیده امروزه شرکتها صرف نظر از زمینه فعالیت خود (اعم از تولیدی و خدماتی)، برای موفقیت و بقای خود در بازارهای رقابتی و به شدت درحال تغییر جهانی ، نیازمند ارائه ارزش بیشتر به مشتریان خود میباشند؛ ارائه ارزش بیشتر از طریق خلق و کسب مزیت رقابتی پایدار امکان پذیر می باشد؛ خلق و کسب مزیت رقابتی پایداردسته بندی: مدیریت » مدیریت بازاریابی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 18
حجم فایل:39 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان
چکیده
امروزه شرکتها صرف نظر از زمینه فعالیت خود (اعم از تولیدی و خدماتی)، برای موفقیت و بقای خود در بازارهای رقابتی و به شدت درحال تغییر جهانی ، نیازمند ارائه ارزش بیشتر به مشتریان خود میباشند؛ ارائه ارزش بیشتر از طریق خلق و کسب مزیت رقابتی پایدار امکان پذیر می باشد؛ خلق و کسب مزیت رقابتی پایدار در بازارهای بین المللی مستلزم طراحی و تدوین اثربخش استراتژی بازا ریابی بین الملل می باشد.اما قبل از هر کاری باید اهمیت بازارهای بین المللی،وراهکارهای ورود به این بازارها را بررسی کنیم.زیرا امروزه شرکتها مرزها را زیرپاگذاشته وجهانی شده اند.
مقدمه
بازاریابی خارجی )بین اللمل(، عبارت است از: بازاریابی کالا و خدمات از یک کشور به کشوری دیگر. بازاریابی داخلی و خارجی، دارای تفاوت هایی هستند که از جمله آنها م یتوان تفاو تهای محیطی در زمین ههای سیاسی، اقتصادی و فرهنگی را نام برد. تفاوت های موجود در آب و هوا، محیط طبیعی، فرهنگ، منابع و تکنولوژی، نیازهای تولیدی و خدماتی متفاوتی را ایجاد می کند. از آنجا که برای یک بنگاه اقتصادی رفع تمام نیازهای مصر فکنندگان امکان پذیر نیست، لذا مدیریت بازاریابی می بایستی فرصت های موجود را از طریق تقسیم بازار تجزیه و تحلیل کند تا بتواند کالا و خدمات مورد نیاز مصرف کنندگان مورد نظر را با توجه به منابع خود تأمین کند. منظور از تقسیم بازار این است که بازاری وسیع را با روشی به بخ شهای کوچکتر تقسیم کنیم که در هر کدام از آنها یکنواختی بیشتری از نظر عرضه و تقاضا وجود داشته باشد.
مصرف کنندگان، خصوصیاتی مشترک و مشابه دارند. معیارهایی که تقسیم بازار براساس آنها انجام م یگیرد، شامل عوامل جغرافیایی، جمعیتی یا دموگرافیک، روانی، رفتاری، بازاریابی و اقتصادی است. پس از بررسی بازار و تقسیم آن به بخش های مشابه، مدیریت بازاریابی باید تصمیم بگیرد کدام یک از این بخش ها را به عنوان بازار هدف، انتخاب کند. البته او م یتواند بیش از یک بخش را براساس ترکیب و توانایی کارکنان بازاریابی، توان رقابتی و خط مشی بازرگانان سازمان خود، انتخاب کند.
عبارات و جملات کلیدی
- تحقیق اقتصاد
- دانلود تحقیق
- کار تحقیقی اقتصاد
- اقتصاد
- تحقیق بازاریابی بین المللی و راهکارهای ورود به بازار بین المللی
- بازاریابی بین المللی
- بازار بین الملل
- ورود به بازار بین المللی
- بازاریابی
تصادفی
پروپوزال تحقیق بررسی میزان ارتقاء بهره وری…
توضیح مختصر:
دانلود پروپوزال تحقیق در مورد بررسی میزان ارتقاء بهره وری در شرکت وزین بار پس از بکارگیری مدل تعالی سازمانی EFQM، در قالب word و در 23 صفحه، قابل ویرایش. پیش گفتار پروپوزال: این پیشنهاد تحقیق (proposal) به عنوان بخشی از درس روش تحقیقدسته بندی: مدیریت » مدیریت کیفیت
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 21
حجم فایل:183 کیلوبایت
قیمت: 6300 تومان
دانلود پروپوزال تحقیق در مورد بررسی میزان ارتقاء بهره وری در شرکت وزین بار پس از به کارگیری مدل تعالی سازمانی EFQM،
در قالب word و در 23 صفحه، قابل ویرایش.
پیش گفتار پروپوزال:
این پیشنهاد تحقیق (proposal) به عنوان بخشی از درس روش تحقیق، تلاش می کند تا با استفاده از مطالب درسی و رهنمودهای عنوان شده توسط استاد، به ارائه پیشنهاد تحقیقی که موضوع پایان نامه تحصیلی است کمک کند و إن شاء اللّه مقدمه فعالیت های تحقیقی و پژوهشی دیگر گردد.
ویژگی هایی که یک موضوع تحقیق باید داشته باشد، عبارت اند از:
موضوع مورد علاقه پژوهشگر
موضوع باید بدیع باشد و مشمول دوباره کاری غیر قابل دفاع نباشد.
موضوعات مدیریتی نباید ماهیت فلسفی و ارزشی داشته باشد، بلکه باید پژوهش پذیر باشد.
اهمیت و اولویت تحقیقی به گونه ای باشد که از نظر اقتصادی و اجتماعی و … قابل توجه باشد.
پژوهشگر باید توانایی تخصصی لازم را دارا باشد.
منابع مادی و اطلاعاتی باید در دسترس باشد.
تحقیق از نظر عملی و نظری مقرون به صرفه باشد.
و در نهایت این که موضوع باید مشکل مدار باشد و نتایج آن لا اقل برای یک سازمان مفید باشد. با توجه به موارد فوق موضوعی انتخاب شده است که در حال حاضر یکی از مباحث روز، شرکت هایی است که با امر مدیریت سیستم های کیفیت سروکار دارند.
و برای مشخص تر شدن محدوده انجام کار، این موضوع فعالیت های یک شرکت حمل و نقل فوق سنگین (شرکت وزین بار) را که در حال حاضر از سیستم مدیریت کیفیت ISO 9001:2000 استفاده می کند را بررسی می نماید.
انجام چنین پژوهش هایی می تواند به مثابه یک گزارش توجیهی برای بکارگیری یا عدم بکارگیری مدل تعالی سازمانی EFQM باشد.
عبارات و جملات کلیدی
- مدل تعالی سازمانی EFQM
- مدل تعالی سازمانی EFQM چیست
- مدل تعالی سازمانی EFQM
- مدل تعالی سازمانی EFQM 2013
- مقاله مدل تعالی سازمانی EFQM
- تحقیق مدل تعالی سازمانی EFQM
- پروپوزال مدل تعالی سازمانی EFQM
- مدل تعالی سازمانی
تصادفی
پروژه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سلامت عمومی در بین دختران مقطع سوم دبیرستان…
مقدمه:
طرفداران اصلی روانشناسی انسان گرایانه در این دهه گوردن آلبورت، آبراهام مازلودکارل راجرز عقیده دارند که یکی از احتیاجات ضروری و مبهرم انسان این است که نسبت به خودش احساس خوبی داشته باشد هیجان های خود را مستقیماً تجربه نماید و از نظر هیجانی رشد کند. در حیطه روانشناسی اندیشمندان بزرگ از طرفی به علت شناسی دردهای روانی انسان و از طرف دیگر به طرح روش هایی برای بهره مندی انسان از ظرفیت کامل خود در جهت سلامت عمومی پرداخته اند که همه در جای متبول و هریک تکامل بخش و یا حداقل مپوش نظریه های خود بوده است. فروید به عنوان چهره ی معروف، روانشناسی نیروی اول معتقد است هسترمرکزی روان نژندی یانوردتیک اضطراب است. اضطراب یک ترس درونی شده است ترس از اینکه مبادا تجارب دردآور گذشته یادآوری شوند
فهرست مطالب
فصل اول:
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی و نظریه واژه ها در مفاهیم
فصل دوم:
هیجان
تعریف هیجان
مناطق مهم مغز در رشد هیجان
هوش هیجانی
مدل توانایی هوش هیجانی
هوش هیجانی و شخصیت
عواطف در متون نظریات شخصیت
هیجان و آسیب شناسی
رابطه هیجان، شناخت و رفتار
هوش هیجانی و سلامت روانی
دیدگاههای مایر و سالوی در آموزش هوش هیجانی
اکتساب هوش هیجانی
انواع هیجانات اساسی
تحقیقات انجام شده در خارج
فصل سوم:
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل چهارم:
نمرات خام آزمودنیها از آزمون هوش هیجانی و سلامت عمومی در رابطه با فرضیه دانان
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم:
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع و مآخذ
تصادفی
ترجمه تئاتر غربی، تئاتر شرقی…
چکیده
نمایش شرقی، نمایشی روایتی است. برای بازیگر شرقی طبیعی است که دارد دیگری را بازی می کند و یا از چیزی غیر خود خبر می دهد، بنابراین به راحتی و به کمک کنایه ها و مبالغه های بازیگری، اشاره به ورای خود را، با ایجاد فاصله بین خود و نقش، قابل لمس می سازد. درک و تحلیل همین جنبه ها در اروپای معاصر از یک طرف به تکوین فکر «فاصله گذاری» کمک کرد، و از طرف دیگر زیربنای «نمایش آیینی» شد. به هر حال، در هر دو تئاتر غربی و شرقی «آیینی بودن» و «فاصله داشتن» هیچ کدام هدف نیست، بلکه منطق ذاتی و طبیعی نمایش است. دیگر طبیعی است که حس ها گرچه واقعی ست ولی بازی ها واقعی نباشد، و طبیعی است که بازیگران خود را با نقش یکی نکنند، زیرا نمی گویند «ما آن شخصیت» هستیم، بلکه فقط از «او» خبر می دهند، یا «شخصیت نقش را برای ما» روایت می کنند. پس دیگر طبیعی است که بازیگر ناظر بر نقش هم باشد و با تأکید بر زشتی عمل یا نیکی رفتار شخص بازی، قضاوت های موافق و مخالف تماشاگر را برانگیزد و طبیعی است که بازیگر (که همه مهارتش را در تجسم بخشیدن به اشیا و ابعاد غایب و ایجاد فضاهای گوناگون به کار می برد) در فاصله ها و وقفه های قرار گرفتن در آن شخصیت مثلا آب بخواهد تا نفسی تازه کند، یا گریم را ترمیم کند، یا در سراسر بازی نقشش را از روی نوشته بخواند، زیرا او نمی گوید که واقعه در حال رخ دادن است، بلکه واقعه ای رخ داده را با منظور معین تعریف می کند. «فاصله گذاری» در تعزیه و در کار برتولت برشت هر چند به نتایج مشابهی می رسد ولی مطلقا از یک جنس نیست. برشت می کوشد با فاصله گذاری تماشاگر را از حل و جذب شدن، یا مثلا تسخیر شدن توسط جادوی صحنه دور نگاه دارد تا قضاوتش بیدار بماند. در تعزیه، بازیگر و نقش اصلا و اساسا نمی توانند یکی بشوند، زیرا آنچه بازیگر انجام می دهد در واقع نوعی تذکار مذهبی و عبادتی است. او خود را کمترین ذره در مقابل امامان و دشمن در مقابل دشمنان ایشان می داند.
تصادفی
تحقیق پول شویی
توضیح مختصر:
دانلود تحقیق در مورد پول شویی، در قالب word و در 117 صفحه، قابل ویرایش، شامل مقدمات، 1. فهرست، 2. چکیده، فصل اول: مقدمه پژوهش، 1-1 مقدمه پژوهش، 2-1 طرح مسأله پژوهش، 3-1 تعریف و ضرورت و اهمیت مسأله، الف) تعریف پول شویی، ب) ضرورتدسته بندی: علوم انسانی » اقتصاد
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 117
حجم فایل:306 کیلوبایت
قیمت: 6500 تومان
دانلود تحقیق در مورد پول شویی،
در قالب word و در 117 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
مقدمات
1. فهرست
2. چکیده
فصل اول: مقدمه پژوهش
1-1 مقدمه پژوهش
2-1 طرح مسأله پژوهش
3-1 تعریف و ضرورت و اهمیت مسأله
الف) تعریف پول شویی
ب) ضرورت مبارزه با پول شویی
4-1 اهداف پژوهش
5-1 روش تحقیق
6-1 محدوده زمانی پژوهش
7-1 پرسشهای پژوهش
8-1 تعاریف و اصطلاحات کلی پژوهش
فصل دوم: بررسی پیشینه پژوهش
1-2 بررسی پژوهش
2-2 بررسی نظریه ها
الف) پیشینه و تاریخچه
ب) تعاریف و مفاهیم از صاحب نظران و قوانین و مقررات ایران
مبحث اول: تعاریف و مفاهیم از صاحب نظران و قوانین و مقررات ایران
مبحث دوم: تعاریف از منظر متن لایحه مبارزه با پول شویی
ج) تعاریف پول شویی در مستندات بین المللی و قوانین و مقررات کشورهای مختلف
مبحث اول: تعاریف ارائه شده از پول شویی در مستندات بین المللی
مبحث دوم: تعاریف اراده شده از پول شویی در قوانین و مقررات کشورهای منتخب
3-2 کنوانسیون های بین المللی و مستندات جهانی درباره مبارزه با جرم پول شویی
الف) الزامات ایران بر اساس اسناد بین المللی
ب) کنوانسیون دین
ج) کنوانسیون پالرمو
د) قطعنامه 1373 شورای امنیت در زمینه مبارزه با تروریسم
5) پیشنهاد گروه کاری اقدام مالی برای مبارزه با پول شویی و چگونگی و ماهیت الزام آور توصیه های آن
فصل سوم: پرسشهای تحقیق
1-3) پول شویی چیست و به چه منظور انجام می گیرد؟
2-3) آیا امکان اندازه گیری حجم عملیات پول شویی وجود دارد؟
4-3) ابعاد پدیده پول شویی در کجاست؟
5-3) پول کثیف چگونه شست و شو می شود/
6-3) مبارزه با پول شویی چه تأثیری بر روند مبارزه با جرم و جنایت دارد؟
7-3) وظایف دولت در رابطه با جرم پول شویی چیست؟
8-3) آیا دولت هایی که معیارهای لازم را رعایت می کنند باز باید نگران باشند؟
9-3) آیا راهکارها و توافقات چند جانبه بین المللی نیز وجود دارد؟
10-3) سازمان مبارزه با پول شویی FATF چه نقشی را ایفا می کند؟
فصل چهارم: یافته های پژوهش
1-4) توصیف یافته ها
الف) ماهیت جهانی پول شویی
ب) علل توجه دولتها به پول شویی در سالهای اخیر
ج) اقدامات جهانی انجام شده برای مبارزه با پول شویی
د) مراحل فرآیند پول شویی
هـ) روشهای پول شویی
و) روشهای مبارزه با پول شویی در جهان
ز) وضعیت مبارزه با تطهیر پول های ناشی از جرم در نظام حقوقی ایران
ح) ویژگی های عمل پول شویی
ط) بهشت مالیاتی و ویژگی های آن
مبحث اول) بهشت مالیاتی
مبحث دوم) ویژگی های بهشت مالیاتی
ی) اهداف پول شویی
2-4) تحلیل یافته ها
الف) اثرات و پیامدهای پول شویی
مبحث اول: اثرات پول شویی
مبحث دوم: پیامدها و آثار اقتصادی، اجتماعی پول شویی
گفتار اول: پیامدها
گفتار دوم: آثار اقتصادی
گفتار سوم: آثار اجتماعی
ب) راهکارهای مقابله با پول شویی
فصل پنجم: بحث و تفاسیر نتایج پژوهش
1-5) نتیجه گیری
2-5) پیشنهادات
3-5) منابع
چکیده:
چکیده تحقیق:
انسان های زیادی خواه اغلب به جهت آسان تر بودن، پردرآمد بودن و سرعت بیشتر اعمال مجرمانه در کسب درآمد، از راه نامشروع وارد شده اند. این گونه حرکات مشکلات زیادی را برای آحاد جامعه در بردارد.
بنابراین همواره سعی شده است که با اتخاذ تدابیر لازم از این گونه جرایم جلوگیری شود. یکی از این نوع اعمال مجرمانه که در مقاله حاضر به آن پرداخته شده پولشویی است.
پول شویی آن روی سکه ارتکاب جرم برای تحصیل سود است. فرآیندی است سه مرحله ای که مرحله اول آن قطع هر گونه ارتباط مستقیم بین عواید حاصل شده (پول) از منشأ غیر قانونی آن مرحله دوم، مخفی کردن رد مال با انجام معاملات متعدد (اعم از صوری و فرضی) می باشد. و بالاخره مرحله سوم فرآیند، ظاهری قانونی دادن به مال حاصل شده از جرم است. از این رو پول شویی حلقه اتصال اقتصاد غیر رسمی و غیر قانونی با اقتصاد رسمی و قانونی است.
هر چند به لحاظ آثار زیان بار این فرآیند، طرح های متعددی برای مقابله با پول شویی در سطح بین المللی تدارک دیده شده است. لیکن از منظر تعهدات دولت ایران، کنوانسیون وین که اولین بار استفاده از عواید حاصل از جرم مواد مخدر را جرم مستقلی تلقی نموده و کنوانسیون سازمان ملل متحد علیه جرایم سازمان یافته فراملی که در سال 2000 در پالرمو و اصول چهل گانه FATF و قطعنامه 1373 شورای امنیت سازمان ملل متحد از اهمیت خاصی برخوردار می باشد که در این مقاله به اختصار به آن اشاره شده و ترجمه نکات توصیه های چهل گانه و متمم آن نیز ارائه می گردد.
لازم به توضیح است در اسناد بین المللی فوق و همچنین توصیه های چهال گانه، یک توافق نظر عمومی در مورد کلیات ارکان اصلی هر نظام ضد پول شویی وجود دارد. اما از آنجا که کشورهای دارای نظام های قانونی و ساختار مالی متفاوتی هستند انعطاف پذیری اسناد ذکر شده، اجازه می دهد که هر کشور بر حسب طبیعت و ساختار مالی و قانونی خاص خود مبادرت به قانون گذاری نماید.
عبارات و جملات کلیدی
- پولشویی
- پولشویی چیست
- پولشویی یعنی چه
- پولشویی یعنی چی
- تحقیق پولشویی
- روشهای پولشویی
- مقاله پولشویی
- پایان نامه پولشویی
- دانلود تحقیق پولشویی
- دانلود مقاله پولشویی
- دانلود پایان نامه پولشویی
- دانلود تحقیق رایگان پولشویی
- دانلود مقاله رایگان پولشویی
تصادفی
تحقیق مهارتهای رویارویی با اضطراب
توضیح مختصر:
چکیده هدف پژوهش: هدف از این تحقیق، بررسی مهارت های رویارویی با اضطراب در افراد می باشد و پاسخ به مسائلی که در رابطه با اضطراب بوجود می آید و ارائه راهکارهایی در مورد رویارویی با اضطراب. روش پژوهش: بررسی اسناد مدارک موجود و گردآوری اطلاعات کافی همراه با تحقیق و بررسی کتاب ها و منابع مختلف. طرح پژوهشدسته بندی: علوم انسانی » روان شناسی
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل:26 کیلوبایت
قیمت: 6500 تومان
چکیده
هدف پژوهش: هدف از این تحقیق، بررسی مهارت های رویارویی با اضطراب در افراد می باشد و پاسخ به مسائلی که در رابطه با اضطراب بوجود می آید و ارائه راهکارهایی در مورد رویارویی با اضطراب.
روش پژوهش: بررسی اسناد مدارک موجود و گردآوری اطلاعات کافی همراه با تحقیق و بررسی کتاب ها و منابع مختلف.
طرح پژوهش: ابتدا در مقدمه، درباره توانایی رویارویی با مشکلات در طول زندگی و در موقعیت های دشوار و اینکه فرد این توانایی را از بدو تولد به همراه ندارد، بلکه باید در طول زندگی آنها را پیدا کند. بعد به تعریفی از اضطراب پرداخته و پذیرفتن اضطراب به عنوان بخشی از زندگی مطالبی را بیان کرده، سپس اجتناب از سرزنش و تنبیه به خود تحمیل شده، نداشتن انتظارات غیرواقع بینانه که خود سرچشمه اضطراب است، استفاده از رویارویی های مثبت، تسلط بر اضطراب، توجه کردن به علائم فشار روانی در مواقع اضطراب و کنترل بدن و همینطور ارائه راه حل هایی نظیر رژیم غذایی مناسب و ورزش کردن و خوددرمانی و تعریقی از اضطراب، امتحان و راه حل مقابله با آن و اضطراب در جمع مطالبی را بیان نموده ام و در آخر نتیجه گیری که انجام داده ام، لازم است برای پیشگیری از بروز این بیماری باید سطح آموزش عمومی را بالا ببریم و به افراد مضطرب فرصت داده به راحت تر به زندگی ادامه دهند.
مقدمه
رویارویی با چالش های زندگی به قصد محتوا و معنا بخشیدن و ایجاد آرامش به زندگی پردلهره انسان در قرن بیست و یکم تالیف شده و با روش های موثر درمان اضطراب آشنا خواهد شد. تمام ما در مواقعی از زندگی خود با مشکلات و چالش هایی مواجه می شویم در شرایط فشار روانی شناخت مهارت ها و منابعی که به فرد به بهترین نحو در موقعیت های دشوار کمک کند، تسکین دهنده خواهد بود. نگرش رویارویی فلسفه ای است که می گوید زندگی همیشه آنطور که ما می خواهیم پیش نمی رود، اما مهارت های رویارویی می تواند کمک شایانی برای ما باشد. همچنین ما می توانیم به کودکان یاد دهیم که هنگام روبه رو شدن با رویدادهای زندگی برای یافتن بهترین راه حل مسئولیت بپذیرند یک جهت یابی حل مساله، یافتن جانشینی سالم برای کج خلقی کردن و یا تسلیم شدن می باشد. رویارویی به معنای تلاش برای یادگیری و تمرین مهارت های آموخته شده می باشد. یک فرد رویارویی کننده با پشتکار با رویدادها زندگی روبرو می شود و رویارویی کننده باعث می شود در هنگام دشوار شدن اوضاع از مهارت های حل مساله استفاده کند و انسان می تواند آموخته های خود را به دیگران انتقال داده و به آنها آموخت که چگونه با رویدادهای زندگی رویارویی کند و بدینوسیله کارها آسان تر می شود و توانایی تحمل شکست را در خود افزایش می دهند.
من در این تحقیق سعی کردم شیوه رویارویی با مشکلات را کشف کرده و مورد بررسی قرار دهم تا بر دانش خود بیفزایم. ما به عنوان یک انسان موجودی انطباق پذیر هستیم و توانایی رویارویی با مشکلات از زمان تولد تعیین نشده است، بلکه در طول زندگی توسعه یافته و کامل می شود. پس انسان نباید تماشاگر منفعل باشد زندگی همیشه آسان نیست، ولی دانش و معلومات قدرت می آورند. امیدوارم با نوشتن این تحقیق توانایی حس کنترل بیشتری بر رویدادهای زندگی خود پیدا کنم.
مهارت های رویارویی با اضطراب
همه ما در مواقع متعددی از زندگی خود احساس اضطراب می کنیم. به این خاطر اضطراب هم عینی و هم ذهنی است. بعضی از وقایع زندگی دلیل خوبی به ما برای باور این مساله که ما در معرض خطر هستیم، می دهند. تحت چنین شرایطی اضطراب یک پاسخ طبیعی می باشد. اضطراب به گونه ای عمل می کند که بدن را برای دفاع بسیج کرده و به ما دستور می دهد تا مراقب بوده و از خود محافظت کنیم. هنگامی که ارزیابی اولیه شما از خطر قریب الوقوع واقع بینانه و صحیح باشد، رویداد موردنظر این است که پاسخ رویارویی مناسبی تهیه کنیم. در این جا اضطراب کمک به نیروی بخشیدن به شما در طول فرآیند رویارویی می کند. هنگامی که ارزیابی اولیه از واقعه زندگی صحیح یا واقع بینانه نباشد، نگرانی نامطلوب می شود. هنگامی که بدون هیچ دلیل قانع کننده ای عصبانی و تحت فشار روانی هستید، اضطراب باعث دردسر می شود. ممکن است بعداً بدون هیچ ضرورتی رنج ببرید، زیرا مغز و بدن شما تحریک می شوند تا تهدید یا خطری را دفع کنند که خودتان به دروغ آن را ساخته اید.
فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه 5
مهارت های رویارویی با اضطراب 5
تعریف اضطراب 6
پذیرفتن اضطراب به عنوان بخشی از زندگی 7
اجتناب از سرزنش و تنبیه به خود تحمیل شده 7
ارزیابی های اولیه منطقی به عمل آوردن 8
پنج اصل برای رویارویی با اضطراب 8
فردی اجتناب کننده نباشید 8
استفاده از رویارویی مثبت 9
تسلط مدار باشید 9
یادداشت برداشتن 9
تمایل به کار کردن داشتن 9
مهار خصایص مولد اضطراب 9
کمال گرا نباشید 10
خویشتن پذیری 10
توجه کردن به علائم فشار روانی 11
چگونه با اضطراب زندگی کنیم؟ 11
کنترل بدن خود 11
حساسیت زدایی منظم 12
صحبت کردن با خود هنگام رویدادها: 13
رعایت رژیم غذایی مناسب و ورزش کردن 13
اضطراب امتحان 13
اضطراب اجتماعی و اضطراب در جمع 14
نظریه کارشناسی 17
منابع 17
عبارات و جملات کلیدی
- تحقیق
- دانلود تحقیق
- کار تحقیقی
- علوم اجتماعی
- مهارتهای رویارویی
- اظطراب
- رویارویی با اظطراب
تصادفی
ارتباط بین افسردگی و انحرافات اجتماعی در دانشجویان…
مقدمه
نیازهای اختصاصی انسان که شرحش توسط اجتماع به وجود نیامده اند، بلکه در صحن تحول و تکامل تاریخ زندگی بشر پدیدار گشته اند. اما چگونگی بروز و ظهور آن ها و چگونگی برآوردن آن ها کاملٲ ناشی از اجتماع است. هر اجتماعی مطابق مؤسسات و عوامل ویژه خود شکل خاصی به آن ها می دهد روان شناسان تاریخ طولانی بشر را چون آزمایشگاهی آموزنده مورد استفاده قرار می دهد و بر خلاف دیگر روان شناسان مانند فروید که شخصیت را سازنده اجتماع نمی داند بلکه به اعتقاد او این اجتماع که شخصیت ها را می سازد به عبارت دیگر اختلاف شخصیت ها ناشی از اختلافات اجتماعات بشری است، همه آدمیان نیازمند به رفع گرسنگی، به رفع تشنگی، به استراحت و خواب و. هستند، ولی در جامعه های مختلف این نیازها به وجوه مختلف برآورده می شوند، همچنین است مقابله با نیازهای دیگر آدمی، مثلٲ در یک جامعه سرمایه داری نیاز به همانندی یا ممکن است بدین طریق ارضاء شود که عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدین وسیله خود را ممتاز سازد، یا اینکه به عضویت شرکت بزرگی در آید تا وابستگی به آن شرکت سبب امتیاز او گردد. آدمی احاطه شده از امور متضادی است که یکی از امور متضاد این است که از اختیار آدمی بیرون است زندگی و مرگ است و گاهی توجه به این دو مقوله و در حد معقولی به آن فکر نکردن باعث مسائلی در زندگی انسان می شود که به عنوان اخلاق ضد اجتماعی به حساب می آید افرادی که دارای رفتار ضد اجتماعی هستند از نظر اضطراب مورد بررسی واقع شده اند که افراد سیکو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب کمتری داشته باشند و این پیش فرض فقط در حد کمی، ممکن است صادق باشد که گر چه افراد دارای انحرافات اجتماعی کمتر از سایر افراد نگران و دلواپس به نظر می رسند ولی تمام نشانه های بدنی و عضلانی را که معمولٲ در اضطراب وجود دارد مانند میزان ضربان قلب و تنگی نفس و . هسته اصلی اختلال شخصیت در انحرافات اجتماعی دوری گزیدن از مردم، تجربه های جدید و حتی تجربه های قبلی است که این اختلالات غالباً ترکیبی است از یک ابزار ترس احمقانه با یک میل شدید برای مورد پذیرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به این اختلال تمایل زیادی برای روابط اجتماعی یا فعالیت های جدید دارند، اما ممکن است به دلیل ترس از عدم قبول و مورد پذیرش واقع شدن، بی میلی خاصی برای روابط اجتماعی نشان دهند و در مقابل به انحراف کشیده شوند (منصور – 1382).
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
سؤال مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
1-2- تعریف: اختلال شخصیت ضد اجتماعی
2-2- شیوع سابقه تاریخی و اختلال اراده
ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی
الف: بی هدف بودن رفتار ضد اجتماعی بر انگیخته شده
ب: فقدان وجدان و احساس مسؤولیت نسبت به دیگران
ج: فقر هیجانی
4-2 علل رفتار ضد اجتماعی
1- زمینه خانوادگی و اجتماعی
2- نارسائیهای یادگیری
3- رابطه وراثت و شخصیت ضد اجتماعی
بررسی دو قلوها
بررسیهای فرزند خواندگی
اضافه بودن کروموزوم y
بدعملکردهای فیزیولوژیائی
7- 2- اختلال سلوکی
8 – 2- نمونه هایی از اختلال سلوکی
9- 2- نوجوان آشفته
10- 2- جویندگان احساس
11- 2- اضطراب در افراد ضد اجتماعی
نظریه های شخصیتی
شخص شناسی
نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری
تأثیر عوامل برونی
رشد شخصیت از نظر ماری
تاثیر اجتماع در رشد شخصیت
وسائل بررسی شخصیت
نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام
انسان، حیوان ناطق
نقش اجتماع در تشکیل شخصیت
تضادهای وجود
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
پرسشنامه افسردگی بک
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
بحث و نتیجه گیری
منابع و ماخذ
تصادفی
بررسی اثرات آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس و وضعیت رفتاری نوجوانان…
مقدمه:
زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، دچار تحول شده است. شمار زیادی از افراد قادر نیستند بین محرکهای متنوع بیرونی ونیروهای متعارض درونی توازون ایجادکنند ودر فرایند رشد موزون و همه جانبه که همانا هدف اصلی تعالی انسان است، دچار مشکل می شوند. بدیهی است که کودکان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارتهای بازدارنده و تسهیل کننده، اصلاحی، بیشتر در معرض آسیبهای جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارتهای مقابله با موقعیتهای تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل می شوند. بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهای زندگی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است. آموزش مهارتهای زندگی، نوعی کوشش است که در سایه آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به کار گیرند و به طور خود جوش راههای موثر را برای حل تعارضات و مشکلات زندگی خود بیابند. به نظر می رسد آموزش مهارت های زندگی گام موثری در این جهت باشد که استعدادها و توانمندیهای دانش آموزان بکار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خویش را بدست گیرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرایند خود باوری در نوجوانان مسیر درست خود را طی کرده و نوجوان ضمن استفاده درست از مهارت ها، مسئولیت اعمال و احساسات خود را می پذیرد و مهارتهای لازم را برای اتخاذ تصمیم های مهم زندگی کسب می کند
تصادفی
بررسی رابطه جایگاه مهار بیرونی و درونی با رضایت تحصیلی…
فهرست مطالب
چکیده... الف
فصل اول... ۱
مقدمه... ۲
بیان مساله... ۶
اهمیت و ضرورت تحقیق... ۸
اهداف تحقیق... ۱۱
تعریف اصطلاحات... ۱۲
فصل دوم، پیشینه، تحقیق... ۱۴
مقدمه... ۱۵
دیدگاههایی درباره شخصیت... ۱۶
شخصیت از نظر فروم... ۱۶
شخصیت از نظر یونگر... ۱۷
شخصیت از نظر ماری... ۱۷
نگرش فرانکل به شخصیت... ۱۸
نگرش مزلو به شخصیت... ۱۸
چشم اندازی به رشد شخصیت... ۱۸
دیدگاههایی در باره رشد شخصیت... ۱۹
رشد شخصیت از نظر یونگر... ۱۹
رشد شخصیت از نظر ماری... ۲۰
عوامل موثر بر رشد شخصیت... ۲۰
نظریه های نسخ شناسی شخصیت... ۲۱
نظریه های تحلیلی عاملی شخصیت... ۲۳
نظریه کاتل... ۲۳
نظریه انسان گرایی در شخصیت... ۲۵
نظریه های شناختی شخصیت... ۲۶
ماهیت شخصیت... ۲۷
سنجش شخصیت... ۲۸
مسائل اساسی در سنجش شخصیت... ۲۸
اعتبار... ۲۹
مهار... ۲۹
میل به مهار... ۳۰
توهم مهار... ۳۱
پیامدهای اعتقاد داشتن به مهار... ۳۲
تفاوتهای فردی در درک جایگاه مهار... ۳۳
واکنش در برابر از دست دادن مهار... ۳۵
جایگاه مهار... ۳۵
جایگاه مهار درونی – بیرونی... ۳۷
طبقه بندی سه بعدی از نظر واینر... ۴۰
جایگاه مهار درونی و بیرونی از نظر واینر... ۴۲
نظریه یادگیری اجتماعی... ۴۳
توان رفتاری... ۴۳
انتظار... ۴۴
ارزش تقویت... ۴۴
موقعیت روان شناختی... ۴۵
آزادی حرکت... ۴۵
روشهای راتر برای سنجش مفاهیم خود... ۴۶
انگیزش رفتار از نظر راتر... ۴۸
انتظارات مربوط به جایگاه هندسی مهار... ۴۹
نظریه اسناد... ۵۳
اسنادهای بعد از موفقیت و شکست... ۵۳
تغییر دادن اسنادها برای بهبود عملکرد... ۵۵
دیدهای بازده تحصیلی بر اسناد... ۵۶
زمینه های کاربردی آزمونها... ۵۸
زمینه تحصیلی... ۵۹
پیشنهادات... ۶۱
نتیجه گیری... ۶۲
خلاصه... ۶۳
منابع... ۶۵
تصادفی