خلاصه
در این بررسی، تاثیر فعالیت های درک درک محور و تولید محور در فراگیری لغات به صورت تصادفی در ارتباط با استفاده از لغت نامه های تک زبانه و دو زبانه و همچنین مد نظر قرار دادن جنسیت و دو زبانه بودن افراد، مورد بررسی قرار می گیرد. برای رسیدن به این هدف، 161 دانشجوی دانشگاه زبان خارجی انگلیسی در ایران دعوت شدند تا متنی را بخوانند که دارای 12 لغت ناشناخته بوده و تمارین مورد نظر مربوط به آن را حل کنند. به افراد اطلاع داده شده بود که آن ها اجازه دارند تا از لغت نامه که از قبل تهیه شده بود، برای جستجوی معنی لغت مورد نظر استفاده کنند. نتیجه آزمون واژگان فوری وتاخیری نشان داد که افرادی که از لغت نامه تک زبانه (انگلیسی به انگلیسی) استفاده می کنند نتایج بهتری را در حفظ کلمات بدون در نظر گرفتن جنسیت و دوزبانه بودن افراد داشته اند
کلمات کلیدی: واژه های تصادفی، حفظ،، دوزبانه بودن و جنسیت
1- پیشینه
فراگیری موثر لغت نامه زبان دوم دارای اهمیت خاصی برای یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی می باشد که این افراد به طور مستمر با وجود سال های مطالعه واژگان کم ارزش تری را فرا می گیرند.
در مراحل اولیه فراگیری زبان خارجی، دانشجویان چند هزار لغتی را که دارای کاربرد گسترده می باشند یاد می گیرند. بسیاری از این کلمات به طور متناوبی در مواد آموزشی که، مد نظر می باشند به کار می روند که بسیاری از آن ها به آسانی قابل فراگیری می باشند. به هر حال حجم لغات در اندازه 2000 کلمه برای حرفه ای شدن در یک زبان کافی نمی باشد. برای نمونه در ارتباط با خواندن، تخمینی از تعداد کلمات مورد نیاز، برای درک متون خاص متفاوت می باشد. اما یک توافق کلی وجود دارد که 5000 کلمه پایه به عنوان حداقل شرایط می باشد اما برای خواندن متون غیر تخصصی علمی محدوده وسیع تری از لغات مورد نیاز می باشد. فراگیری اتفاقی این کلمات تا حدی امکان پذیر نمی باشد زیرا ان ها اغلب در مواد آموزشی زبان خارجی واقع نمی گردند.
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » تاریخ
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل:101 کیلوبایت
قیمت: 7500 تومان
دانلود تحقیق در مورد اقتصاد و علم در دوران صفویان،
در قالب word و در 25 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
اقتصاد
علم
پزشکی
ادبیات
هنر
معماری
نجوم
جغرافیا
فیزیک
صنعت
فرهنگ
مذهب
نتیجه
مقدمه تحقیق:
پیتر دلاواله در 11 ماه آوریل 1586 در شهر رم متولد شد. پدرش پمپئو و مادرش جوانا آلبرینی نام داشته اند و خانواده وی یکی از قدیمی ترین و اصلیترین خانواده های رم محسوب می شوند و چندین نفر از افراد آن به مقام کاردینالی رسیده بودند. مدتی به تحصیل ادبیات پرداخت و زبان های لاتین و یونانی را آموخت. پس از شکست در عشق، تصمیم گرفت به زیارت سرزمین مقدس برود. او با بانو سیتی دوشیزه هجده ساله آسوری مسیحی ازدواج نمود. در این مدت، زبان ترکی و کمی عربی آموخت. او سرانجام در 21 آوریل 1652 از دنیا رفت.
دلاواله در طول سفرش به ایران برای دیدن شاه عباس آمده بود که در فرح آباد به سر می برد و قصد داشت که همراه شاه ایران با ترکان بجنگد؛ چرا که دشمنی دیرینهای با آن ها داشته است. در این مدت، با مراسم ایرانیان (جشن، عروسی، عزاداری و … ) آشنا شد و همچنین آداب و رسوم شیوه های معماری آن ها و چگونگی مهمانی ها و تشریفات ایرانیان را بازگو می کند و در طول سفرش با دهها و روستاهایی که مواجه شد که آن ها را به صورت کامل تشریح می کند.
یولداش تادیوش کروسینسکی در سال 1675 در لهستان به دنیا آمد …
تصادفی
چکیده
در این بررسی، تاثیر فعالیت های درک درک محور و تولید محور در فراگیری لغات به صورت تصادفی در ارتباط با استفاده از لغت نامه های تک زبانه و دو زبانه و همچنین مد نظر قرار دادن جنسیت و دو زبانه بودن افراد، مورد بررسی قرار می گیرد. برای رسیدن به این هدف، 161 دانشجوی دانشگاه زبان خارجی انگلیسی در ایران دعوت شدند تا متنی را بخوانند که دارای 12 لغت ناشناخته بوده و تمارین مورد نظر مربوط به آن را حل کنند. به افراد اطلاع داده شده بود که آن ها اجازه دارند تا از لغت نامه که از قبل تهیه شده بود، برای جستجوی معنی لغت مورد نظر استفاده کنند. نتیجه آزمون واژگان فوری و تاخیری نشان داد که افرادی که از لغت نامه تک زبانه (انگلیسی به انگلیسی) استفاده می کنند نتایج بهتری را در حفظ کلمات بدون در نظر گرفتن جنسیت و دوزبانه بودن افراد داشته اند.
کلیدواژگان: واژه های تصادفی، حفظ،، دوزبانه بودن و جنسیت
پیشینه
فراگیری موثر لغت نامه زبان دوم دارای اهمیت خاصی برای یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی می باشد که این افراد به طور مستمر با وجود سال های مطالعه واژگان کم ارزش تری را فرا می گیرند. در مراحل اولیه فراگیری زبان خارجی، دانشجویان چند هزار لغتی را که دارای کاربرد گسترده می باشند یاد می گیرند. بسیاری از این کلمات به طور متناوبی در مواد آموزشی که، مد نظر می باشند به کار می روند که بسیاری از آن ها به آسانی قابل فراگیری می باشند. به هر حال حجم لغات در اندازه 2000 کلمه برای حرفه ای شدن در یک زبان کافی نمی باشد. برای نمونه در ارتباط با خواندن، تخمینی از تعداد کلمات مورد نیاز، برای درک متون خاص متفاوت می باشد. اما یک توافق کلی وجود دارد که 5000 کلمه پایه به عنوان حداقل شرایط می باشد اما برای خواندن متون غیر تخصصی علمی محدوده وسیع تری از لغات مورد نیاز می باشد. فراگیری اتفاقی این کلمات تا حدی امکان پذیر نمی باشد زیرا ان ها اغلب در مواد آموزشی زبان خارجی واقع نمی گردند.
تصادفی
دسته بندی: مهندسی عمران » ابزار دقیق
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 23
حجم فایل:3,856 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان
دانلود فایل آموزشی در مورد سیستم کشیدگی سنج تجمعی،
در قالب pdf و در 23 صفحه.
تصادفی
دسته بندی: مدیریت » مدیریت زنجیره تأمین
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 168
حجم فایل:3,733 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان
دانلود پاورپوینت با موضوع رفتار مصرف کننده،
در قالب ppt و در 168 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
نگاهی به حوزه و قلمرو رفتار مصرف کننده
عوامل موثر بر رفتار مصرف کننده
عوامل درونی
عوامل بیرونی
فرآیند تصمیم گیری مصرف کننده
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » معارف اسلامی
فرمت فایل دانلودی: doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 71
حجم فایل:151 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان
دانلود تحقیق در مورد نظریه امامت در ترازوی نقد،
در قالب word و در 71 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:
ارکان اصلی نظریه:
نظریه امامت، از ابتدای تکون تاکنون فراز و نشیب های فراوانی را پشت سر نهاده و عالمان و متکلمان شیعه در طول تاریخ، قرائت های مختلفی از آن داشته اند. لکن یک قرائت خاص همواره رواج و شهرت بیشتری داشته و خصوصاً در عصر حاضر سطره خود را بر تلقی های دیگر گسترانده و شکل تفسیر رسمی را پیدا کرده است. ارکان این تلقی خاص به شرح زیر است:
الف) وجود امامان معصوم پس از پیامبر (ص) ضرورت دارد و بر خداوند واجب است برای رهبری و هدایت امت و حفظ شریعت، امامان معصومی را به عنوان جانشینان پیامبر اسلام نصب کند، (اصل وجوب و ضرورت امامت)
ب) خداوند برای دوران پس از پیامبر (ص) دوازده امام معصوم را- که اولین آنها امام علی بن ابیطالب و آخرینشان حضرت مهدی (ع) می باشد- به امامت امت نصب نموده است. (نصب الهی امامان دوازده گانه)
ج) امامان معصوم، به دلیل نصب الهی، عصمت و علم مصون از خطا و اشتباه، بر کلیه امور دینی و دنیوی امت، ریاست دارند و سخن آنها حجت قاطع است. لکن شأن اصلی آنها تفسیر دین و حفظ شریعت است و اگر به دلیل شرایط خاص جامعه، بر مسند قدرت و حکومت نباشند، مقام مرجعیت دین آنها همچنان باقی است.
د) دوازدهمین امام، به دلیل بی لیاقتی مردم و تهدید دستگاه حکومتی و خوف شهادت، به فرمان الهی و تا مدتی نامعلوم، غایب شده است و در آخر الزمان ظهور می کند تا همه دنیا را از ظلم و فقر و فساد و گمراهی نجات دهد.
در این نوشتار می کوشیم تا نشان دهیم که اولاً ادله ارائه شده برای اثبات نظریه امامت ناتمام است، ثانیاً ناسازگاری درونی، این نظریه را رنج می دهد و ثالثاً شواهد و قرائنی وجود دارد که این نظریه را نقض می کند. از آنجا که متکلمان شیعه، امامت را استمرار نبوت می دانند، مجبور می شویم بحث خود را از فلسفه نبوت آغاز کنیم.
فلسفه نبوت:
در بحث فلسفه نبوت، دو سئوال مهم مطرح می شود. نخست آنکه چرا خداوند پیامبران به سوی بشر فرستاده است، دوم آنکه آیا بعثت پیامبران، ضرورت دارد یا اینکه پیامبران، موهبتهای الهی هستند و در ارسال آنها به سوی بشر، وجوب و ضرورتی رد کار نبوده و نیست. پیداست که برای یافتن پاسخ سئوال اول، می توان به تعالیم پیامبران و کتابهای آسمانی آنها رجوع کرد و فهمید که هدف و غرض خداوند از ارسال رسل چه بوده است. اما در مورد سئوال دوم، کار به این سادگی و آسانی نیست. اگر قائل به وجوب و ضرورت نبوت باشیم، باید با دلیل عقلی و پیشین (بدون استفاده از تعالیم پیامبران) این مدعا را اثبات کنیم.
متکلمان شیعه قائل به وجوب و ضرورت بعثت پیامبران هستند و این ضرورت را مقتضای حکمت الهی و قاعده لطف می دانند. ما در اینجا از میان ادله متعددی که در اثبات این مدعا اقامه شده است، دو نمونه را آورده و به نقد و بررسی آنها می پردازیم و معتقدیم که با مبانی ارائه شده در این نقدها، همه ادله ضرورت نبوت را می توان نقد کرد.
دلیل اول (مقتضای حکمت الهی)
این دلیل بر مبنای نقصان علم و دانش بشری و عدم کفایت عقل انسان در شناخت راه کمال و سعادت اقامه شده است:
«الف. خدای متعال انسان را برای تکامل اختیاری آفریده است.
ب. تکامل اختیاری درگرو شناخت صحیح راجع به سعادت و شقاوت دنیا و آخرت است.
ج. عقل انسان برای چنین شناختی کفایت نمی کند.
نتیجه این مقدمات این است که حکمت خدای متعال اقتضاء دارد که برای اینکه نقض غرض از خلقت انسان پیش نیاید، خدا راه دیگری (وحی) در اختیار انسان قرار دهد تا از آن راه پی به سعادت دنیا و آخرت ببرد و بتواند کمال اختیاری پیدا کند. »
شبیه همین استدلال، در جای دیگر و با تعابیری متفاوت چنین آمده است:
«1. هدف از آفرینش انسان، حرکت به سوی خدا، بسوی کمال مطلق و تکامل معنوی در تمام ابعاد است.
2. بدون شک انسان این راه را بدون رهبری یک پیشوای معصوم نمی تواند به انجام برساند و طی این مرحله بی رهبری یک معلم آسمانی ممکن نیست.
نتیجه: بعثت پیامبران و نصب امامان معصوم بعد از پیامبر اسلام (ص) ضروری است و در غیر این صورت نقض غرض از جانب خداوند لازم می آید.»
همانطور که بوضوح معلوم است، اینگونه ادله مدلولی نام دارند و در پی اثبات ضرورت وجود پیشوایان معصوم و معلمان آسمانی (اعم از پیامبر یا امام) رد میان مردم هستند. اما خوب است نگاهی انتقادی به مقدمات این دلیل بیندازیم …
تصادفی
دسته بندی: مهندسی عمران » راه سازی
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: pdf, dwg
تعداد صفحات: 28
حجم فایل:352 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان
دانلود پروژه کامل راه،
در قالب pdf و در 26 صفحه، به همراه:
پروفایل های طولی مسیر راه،
در قالب فایل اتوکد و در 2 شیت، قابل ویرایش.
مشخصات پروژه:
پروژه مربوط به طرح هندسی یک راه اصلی در منطقه کوهستانی است که شامل یک قطعه راه اصلی به طول 723 متر می باشد.
پروژه از یک قوس افقی و یک قوس قائم تشکیل شده است.
قوس افقی از نوع دایره ای با اتصال کلوتوئیدی و قوس قائم از نوع سهمی است.
تعداد نیم رخ های عرضی: 43 عدد
عرض آسفالت: 7.3 متر
عرض شانه ها: 3.7 متر
کل عرض جاده: 11.3 متر
پروژه دارای یک پل با مشخصات زیر می باشد …
تصادفی
دسته بندی: مهندسی » مهندسی مکانیک
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: Pptx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل:656 کیلوبایت
قیمت: 4000 تومان
پاورپوینت انرژی زمین گرمایی
در قالب پاورپوینت و در 27 اسلاید
تصادفی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات
- مقدمه ۲
- بیان مسأله ۳
- اهمیت تحقیق ۴
- فرضیه های پژوهش ۵
- تعاریف عملیاتی ۶
فصل دوم: مروری برادبیات پیشینه تحقیق
- مقدمه
۱- بخش اول: ادبیات ومعانی نظری ۱۰
- تعاریف جو سازمانی ۱۱
- انواع جو سازمانی ۱۵
۲- بخش دوم: پیشینه پژوهش ۲۱
- پژوهش های خارجی ۲۱
- پژوهش های داخلی ۲۱
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
- نوع تحقیق ۲۴
- جامعه آماری ۲۴
- نمونه آماری ۲۴
- نحوه جمع آوری داده ها وکسب اطلاعات ۲۵
- ابزار اندازه گیری ۲۵
- روایی وپایانی ابزار اندازه گیری ۲۵
- روش نمره گذاری پرسشنامه یافته های مربوط به آن ۲۷
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
- مقدمه ۲۹
- تجزیه وتحلیل توصیفی ۳۰
فصل پنجم: خلاصه ونتیجه گیری داده ها
- مقدمه ۶۳
- خلاصه ونتیجه گیری ۷۷
- پیشنهادها ۷۸
- محدودیت ها ۷۸
- منابع ومآخذ ۸۰
ضمائم: پرسشنامه توصیف جو سازمانی ۸۲
تصادفی
دسته بندی: علوم انسانی » علوم تربیتی
فرمت فایل دانلودی: zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل:60 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان
دانلود مقاله با موضوع بررسی تأثیر اضطراب بر افت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه،
در قالب word و در 29 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
فصل اول:
بررسی تأثیر اضطراب بر افت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه
مقدمه
بیان مساله
ضرورت و اهداف مساله
اهداف تحقیق
هدف کلی بررسی میزان اضطراب بر افت تحصیلی
سؤالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
مفاهیم و متغییرهای تحقیق
مبانی نظری
بیانات و نظرات مرتبط با تحقیق تحقیقات نظری
انواع اضطراب
اضطراب در حد رفتار
اضطراب در سطح ارتباط
بیان اضطراب در سطح شناختی
شیوه های درمانگری اضطراب
عوامل خانوادگی مؤثر بر اضطراب امتحانات
فصل دوم:
پیشینه تحقیق
نتیجه گیری پیشنیه تحقیق
فصل سوم:
روش شناسی تحقیق
روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه گیری
روش تجزیه و تحلیل داده ها
منابع
بخشی از متن مقاله:
تعریف افت تحصیلی: افت از نظر لغت به معنای کمبود کمی و کم و کاست و نقصان است. منظور از افت تحصیلی دانش آموزان، کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان از سطح رضایت بخش به سطحی نامطلوب است: همچنین افت تحصیلی در لغت به معنای ضایعات منابع کردن که بیشتر از نظر اقتصاددانان مطرح شده است. اما در بعضی از متون فارسی، کلمه ترک تحصیل نیز معادل افت تحصیلی در نظر گرفته شده است. به عبارتی افت تحصیلی عبارت است از نزول از یک سطح بالاتر به سطح پایین تر در تحصیل و آموزش. افت تحصیلی به معنای دقیق آن زمانی است که فاصله قابل توجهی بین توان و استعداد بالقوه و توان بالفعل فرد در فعالیتهای درس و پیشرفت تحصیلی مشهود است. اگر چه این تعریف می تواند همه کسانی را که به دنبال شکستهای پی درپی از تحصیل عقب مانده اند و یا به اصلاح مردود شده اند را در برگیرد. اما مفهوم افت تحصیلی صرفاً در تجدیدی خلاصه نمی شود می تواند شامل هر دانش آموز و هر دانشجوی شود که اکتسابهای دانشجویی و آموزشگاهی او کمتر از توان بالقوه و حد انتظار اوست …
تصادفی
موضوع:
سوالات پیام نور رشته علوم تربیتی نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳ و تابستان ۱۳۹۳
مقطع کارشناسی
این بسته شامل موارد زیر است:
سوالات اندیشه اسلامی ۱ با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
سوالات روانشناسی اجتماعی با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
سوالات روانشناسی تربیتی (طراحی و مطالعه مسائل یادگیری و آموزش) با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
سوالات روانشناسی عمومی ۲ با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
سوالات روشهای تغییر و اصلاح رفتار با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
سوالات تربیت بدنی ۱ با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)
تصادفی
خلاصه
هدف این مقاله اینست که زمینهای در این موضوع خاص تنظیم نماید تا وضعیت یادگیری الکترونیکی در چین را کاوش کند. این موضوع بستگی به نامتوازن بودن توسعه در نیمه توسعه یافته شرق و نیمه توسعه نیافته غرب دارد. و در واقع بسیاری از دانش آموزانی که در دوره متوسطه فارغ التحصیل میشوند، نمیتوانند وارد دانشگاه های معتبر شوند. این انگیزه های توسعه یادگیری در چین میباشد. اکنون با سرعت توسعه اقتصاد ی، چین این توانایی را دارد که با ساماندهی عالی دیگر شرایط ضروری برای مدارس و دانشگاهها را فراهم کند. یادگیران الکترونیکی بر این باورند تا به حدی برسند که که به روشهایی با معلمان و اساتید باتجربه وارد گفتگو بشوند. دولت چین گام هایی در جهت پروژههای ملی برای برق راری یا بهبود زیرساخت در آموزشگاه ها و تعدادی از مدارس آنلاین چینی برداشته است و دانشکده های آموزشی برای اجرای برنامهای یادگیری الکترونیکی تاسیس کرده است.
طراحی/روش شناسی/ مسیر:
این مقاله موارد مطالعاتی مسایل مهم یادگیری الکترونیکی در چین را دربر دارد.
یافته ها: استفاده از اطلاعات و فناوری ارتباطات در تحصیل از مراحل مختلف درچین است. این بررسیها تصویر روشنی از توسعه یادگیری الکترونیک در چین و چالش هایی که با آن روبرو شدند را نشان میدهد.
مفاهیم عملی:
این مقاله خلاصهای از یادگیری الکترونیکی در چین است. این اطلاعات برای سیاست مداران، مدیران و اساتید مفید است.
اصالت/ ارزش:
وضعیت یادگیری در چین در مجلات فناوری آموزش غرب به نمایش گذاشته شده است.
به دلیل افزایش جمعیت، چین در قلمروی آموزش با چالشهایی مواجه شده است (وانگ، 2007). یکی از این چالشها نامتوازن بودن توسعه آموزشهای پایهای در نواحی توسعه یافته شرقی و توسعه نیافته غربی است. برخی مدارس در مناطق توسعه یافته امکانات و معلمان خوبی دارند و میتوانند تحصیلات خوبی داشته باشند. به هر حال در بعضی مناطق روستایی از نواحی توسعه نیافته شرایط مدارس باور نکردنی است و یا حتی اصلاً مدرسه نداشته و بچه ها در کسب تحصیلات باکیفیت مشکل دارند.
تصادفی